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700字 初一 日记雨最喜欢在什么时候下呢？都是在阳光灿烂的地方吗？不是！雨喜欢在乌云密布的天空中下。这一点就好像我，好像我一样比较喜欢稍稍黑暗的地方。只要是微微黑暗的天空，它就一定会出现在那个地方！而我也是这样。瞧！他喜欢在稍稍黑暗的地方，而我也像雨一样喜欢稍稍黑暗的地方，他多像我啊！
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250字 初一 日记小学的时候语文作业无非就是一些抄抄写写，默写，背诵之类的。难度也不大，都是一些很简单的题目，稍稍思考，就可以打出来了。我觉得升入了初中，学业肯定会越来越重，尤其是语文，肯定会更加难。或许作业也不会很多，但是难度肯定会有少许的提高，比方说文言文，是一读，二译，三理解。读没多大的问题，译也只需稍稍思考便可答出，但第三项理解，就稍微有了一点难度。小学时学文言文，只需明白大致意思和中心思想就可以了，现在是在以前的基础要求上进一步升华，去挖掘什么原作者如此写作的意图，赏析这句，品读那句的。
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500字 六年级 叙事上午是扫爷爷的墓，扫好这里的墓后，中午我们又要去朱敏阿太的墓上拜祭一下，车子刚开出奶奶家出来的那个路口，发生比上午还严重百倍的堵车情况：想进来的车子进不去，想出去的车子也出不了，只能僵在哪，有的人好像已经在那堵了一个多小时了。现在的情况和早上完全不一样，现在交警完全没用，只能这样等下去，老爸终于看不下去了，下车找了几个村民，一起试着让那辆大卡车往后退一点，让小轿车转个方向，再让面包车稍稍往旁靠一点，经过几经波折，道路稍稍通畅了点，能开了，我们这才开走。
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650字 六年级先打扫客厅。我把杂乱的物品一一归位，再用抹布把茶几、电视柜细细擦干净。接着，就是把地板上的灰尘彻底消灭。我双腿呈弓步，稍稍弯腰，双手紧抓拖把柄，用力拖起地来。“洗刷刷洗刷刷”，我一边哼着歌，一边有节奏地推拉着拖把。我拖我拖我拖拖拖，没多久，客厅的地板都被我的拖把“扫”了个遍。我满心欢喜地期待着油光锃亮的地板呈现在我眼前，可是稍稍有点湿的地板看起来暗沉沉的。
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600字 五年级 散文我们还是新人，我们还要鼓励！那些特聘早已经体会到了进精的快乐，可现在已经体会不到了。既然如此，干吗还要这样？难道是“鼓励”特聘？需要鼓励的是我们！我们才刚来几个月，相比特聘，我们对的了解太少了。看到特聘一篇一篇文进入精品的时候，我不免感到有些不公平。特聘的文只要稍稍用一点感情，再稍稍把语句变华丽一点，再稍稍把格式改成一行一句话，就算精品。我们呢？写的再用感情，在华丽，格式再正确，也没人推。
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650字 五年级 记叙文我们还是新人，我们还要鼓励！那些特聘早已经体会到了进精的快乐，可现在已经体会不到了。既然如此，干吗还要这样？难道是“鼓励”特聘？需要鼓励的是我们！我们才刚来小荷几个月，相比特聘，我们对小荷的了解太少了。看到特聘一篇一篇文进入精品的时候，我不免感到有些不公平。特聘的文只要稍稍用一点感情，再稍稍把语句变华丽一点，再稍稍把格式改成一行一句话，就算精品。我们呢？写的再用感情，在华丽，格式再正确，也没人推。
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650字 三年级 记叙文门稍稍挪开了一点点，本想是妈妈又来骂我了，可令我万万想不到的是（，）来的不是妈妈（，而）是一个矮小的人，在黑乎乎的房间里，我只看到他的身影，他走进来了，开了灯，我发现他是我的弟弟，弟弟对我亲切的说了一句：“姐姐，你别哭！虽然弟弟口齿不清楚，但是他这句话我听得十分明白。就在那几秒的时间，那一句话深入我的心底，把我的心房照亮了，不再寂寞，不会哭泣。顿时（，）我的脑海里一片空白，一直回放着那句话姐姐，你别哭。” （情感变化突出了内心的激动。对“弟弟”的描写虽然不多，但很出彩，尤其是“门稍稍挪开了一点点”这句容易让人联想到“弟弟”对“我”担心的神情！）
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750字 三年级 记叙文门稍稍挪开了一点点，本想是妈妈又来骂我了，可令我万万想不到的是（，）来的不是妈妈（，而）是一个矮小的人，在黑乎乎的房间里，我只看到他的身影，他走进来了，开了灯，我发现他是我的弟弟，弟弟对我亲切的说了一句：“姐姐，你别哭！虽然弟弟口齿不清楚，但是他这句话我听得十分明白。就在那几秒的时间，那一句话深入我的心底，把我的心房照亮了，不再寂寞，不会哭泣。顿时（，）我的脑海里一片空白，一直回放着那句话姐姐，你别哭。” （情感变化突出了内心的激动。对“弟弟”的描写虽然不多，但很出彩，尤其是“门稍稍挪开了一点点”这句容易让人联想到“弟弟”对“我”担心的神情！）
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450字 初三我在家内无聊，只可低头，或许我患上了抑郁症吧，整个人都萎靡了。上了大街后，心情稍稍转变了。由于我颠颠簸簸的，不知道撞到了多少人，有的擦肩而过，我也只是随随便便道歉了一下，裹着白布的手触碰了不少人，心里稍稍涩涩了一些，“还是赶紧走吧”抱着这样的心理，我加快了脚步，心跳也随之加快。猛然间，我发现周围的人为什么会似曾相识，在哪里见过呢？我努力回忆着，不知道不知道！！！我看见了一个标牌，我在哪里见过，为什么会有这样的回忆呢？我……一直在后退，这些人……是与我擦肩而过的那些人是什么不……
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400字 六年级 记叙文某年，某月，某天，我们班的教室里。那是我们第一次的、真正的不幸：正当同学们玩得兴致勃勃时，上课铃却不合时宜的响了起来。但是，同学们好像是没有听见，还是在过道中间自顾自的玩着。“嗒，嗒，嗒……”老师的脚步声越来越近，而且还很小声，似乎是要悄悄地逼近同学们似的，但耳朵灵的同学们并没有“中计”，迅速地溜回了座位，并稍稍收敛了说话的声音。虽说我们是“稍稍收敛了说话的声音”，但还是能听到很大的噪音，大声到甚至能听清楚我们聊天的内容。