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450字 六年级 记叙文“江山代有奇人出，各领风骚数百年”。在历史里，他们犹如群星灿烂，而在《名人道德情操故事》里面一一反映了，如：爱国爱党篇中的《将相和》，《硝烟雪耻壮国威》；理想奋斗篇中的《我要上学》，《扼住命运的咽喉》；毅力勤奋篇中的《柳公权练字》，《吃粥苦读成才》；严于律己篇中的《孔融让梨》，《周总理和理发师》；勤劳朴素篇中的《周恩来和茶炉工》，《将军当农民》；诚实守信篇中的《曾参杀猪》，《聪明要用在正处》；尊师敬老篇中的《程门立雪》，《尊师敬老》；方法篇中的《寻仙记》，《医林改错》……而想象篇的作文带着我来到了二十年后的家乡……丰富了我的想象力。
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650字 初三 应用文这几天，我读了《找准人生的北斗星》一书，这本书里面讲了许多有关“八荣八耻”的小故事，如：爱国篇中的《让翠绿和清新永驻》，为民篇中的《小小点子撒真情》，科学篇中的《知识英雄王选》……不过，我最欣赏的还是诚实篇中的《替父还债》了，这篇文章讲的是胡先生的父亲生前向朋友借了一百多万，大多没有留下欠条，父亲死后，做儿子的还是照样把钱还清了。读了这个故事，让我知道了做人要仰不愧于天，俯不愧与地，心中永远都要竖着一根诚信的标杆，无论是否有人知道我们的所作所为，都要光明磊落、坦坦荡荡。
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1000字 六年级 议论文读《论语》使我提高了很多，这一句句短小深奥的语言，告诉我们生活总是简单的、朴素的。从学而篇中，我懂得了读书和鞋子是提高自己自身素质的一个好方法；从君子篇中，我懂得了君子应该举止庄重，要有严肃认真的态度；从德孝篇中，我懂得了万事孝为先，要做一个孝敬父母、品德高尚的人；从先进篇中我懂得了认识一个人不要以貌相而要以才华；从为政篇中，我懂得了……
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800字 初二 记叙文比如“树”篇中的雨，是生命的精魂，她“悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛”，让生命开出绚烂之花。再如“荷”篇中的雨，“剪裁我冰淋般的孤独”，在雨的敲打下，荷叶完成了一次母爱的壮举。又如“湖”篇中的雨，雨锤沉重地打击着湖的心灵，湖却感到一种“抚摸”之感。这雨仿佛一种神圣的情感，直击人的痛处，却让人获得一种新生的幸福。
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1200字以上 高中 叙事在先秦众多的说理散文中，《庄子》无疑是最具文学价值的一部，它的文笔纵横驰骋，想象丰富，具有浓郁的浪漫主义色彩。庄子的写作方式很特别，他很少直接说理论证自己的观点，而是常常通过“寓言、重言、卮言”的方式来阐述深奥的哲学思想，达到了文学性与哲理性的完美统一，构成了“汪洋辟阖、文意高远”的艺术特色。庄子在《寓言》篇中自称“寓言十九、重言十七，卮言日出，和以天倪”。在《天下》篇中又说“天下为沉浊，不可与庄语，以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”。
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1000字 五年级 叙事此刻，我想起快该我们主持了，我见身边的搭档谷佳欣还陶醉在歌声中，便轻轻的碰了她一下，她立刻心领神会，和我交流了一个会心的眼神。我们俩人落落大方的走上了台，可是在众目睽睽之下，我的手心里不由自主地流出了汗水，我尽量让自己镇定下来，开始了主持。班队会的内容有爱国篇、历史篇、英雄篇、武器篇四个篇章，前三个篇章是故事演讲，武器篇是看电视教育宣传片。其中具有代表性的三个故事令我最为难忘，历史篇中的《南京大屠杀》日本人没有人性的屠杀，让我感受了解到了我们的先辈曾饱受欺侮；英雄篇中的《狼牙山五壮士》《刘胡兰的故事》让我感动，让我知道我站在这里幸福的为大家主持节目，都是她们用生命换来的。我俩的主持配合的愈来愈好，越来越流利熟练，同学和家长悄悄竖起大拇指给我俩加油。时间不知不觉的过去，班队会在同学们和家长的掌声中，意犹未尽地结束了。
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550字 五年级 叙事一个阴天，天色不太好，我不敢出门，这是不祥之兆呀！妈妈仍旧忙得不亦乐乎，我则看着心爱的动画《名侦探柯南》，看看下面的字幕，今天八集连播，啊，够我看得了。“儿子，帮我加点盐。”妈妈的叫声打断了我的思绪，我关掉电视，漫不经心地来到厨房，刚拿起锅盖，眼前就出现了几个庞大的问号，妈妈叫我干啥？我又不好意思打扰妈妈扫地，就放下了点便回到沙发上看电视，由于忘性太大，我连自己干了什么都忘了。电视正在进入广告状态，我就关掉电视开始学习了。吃饭时，我觉得才比较酸，问妈妈咋回事，妈妈也不知道。打开电视，发现动画片还在放，疑惑不解，再看字幕才知。这的确是事例，但仅凭这一个就说我是健忘症也不太公平，我还没说完呢，这只是你生活篇中之一事例，等我喝口水再把你生活篇，学习篇，运动篇中共而不五十条事例全说出来，在这等我哟！
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1200字以上 读后感在《莓泉》一篇中，符拉斯因丧子，长途跋涉去向地主请求减租，却被怒斥一顿，赶回家去；斯交布希卡穷得“每天不知道用什么东西糊口”。他受尽欺压，甚至连打喷嚏和咳嗽都胆战心惊！这是多么腐朽的农奴制度！不用太多例子，从这么一篇中便可见一斑。作者在揭露社会现象时并不是直接描写，而是含蓄、简约，言尽而意无穷，揭露了地主残暴，虚伪的真实面孔。这使我在无意中触摸到了俄国社会的本质。
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1200字以上 高三 叙事综上所述，插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
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1200字以上 叙事“平而不诡”， 这里的“平”应为“平常”之意，“不诡”意为“不奇异”。“平常而不奇异”，告诉了我们叙事作文应该“写什么”，即写平常而不奇异之事，写自己亲身经历之事，写自己真实的生活。 颜氏家训 中颜之推常用自己经历之事身边周遭之事教育孩子，如 序致 篇中写自己“便丁茶蓼”之后“肆欲轻言，不修边幅。年十八九，少知砥砺，习若自然，卒难洗荡”之事， 慕贤 篇中“太子左卫率羊侃坐东掖门，恃侃一人安之”之事， 文章 篇中“近在并州，有一士族，好为可笑诗赋”之事等。自己亲身经历或亲眼目睹之事，真实有说服力。