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700字 初一周末，我又开启了“实验室的大门”。我绞尽脑汁，沉思了好一会儿。突然我一拍脑袋叫起来：“对了！上一次我做实验用的木块是同种材料构成的。难道……”我又用同种回形针、同种橡皮、三个胡萝卜做了同样的实验。由此得出了结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不变。”那么，不同材料构成的物体呢？我这个“问题机”又发出新问题了。实验能说明一切，我又开始了实验。
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350字 小学 周记一路上我们有说有笑。走着走着，妈妈说：“种植物前，应该要有盆栽啊！”于是，我们走进贩卖盆栽的商家选购盆栽，这里有许多不同款式的盆栽，有的是吊挂式种兰花的盆栽，有的是种大树的超级大盆栽，卖完了盆栽，结帐时，在柜台上，有许多可爱的小公仔，手里都拿着各种不同的植物，有的拿玉米、有的拿西瓜……等不同种的植物，我才走到出口，就看到一群小朋友争先恐后地围着一个铁架子，我也好奇的围过去，哇！原来铁架子上放着一盆盆晶银剔透的仙人掌盆栽、五彩缤纷的孔雀鱼，以及小巧玲珑的兰花，然后，我们就到处走走看看，忽然，我看到一家果树店门口放着许多不同种的果树的树苗，其中最吸引我的目光的是─枣子这种果树的树苗，树上还有几颗小小的枣子，在阳光的照射下，闪闪发亮，于是，我便买了一株有结许多枣子的枣子树苗，之后，我们还买了许多花花草草，为家中添加绿意。
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550字 初一知道吸铁石吗？都玩过吧！知道它为什么会互相吸引吗？让我来告诉你吧！这是用了一个科学道理—同级相斥，异级相吸。而这个就是运用了这个原理，“怒发冲冠”中的大铁球就相当于一个静电发生器，也和摩擦力有关，当人的头发上带有电荷，并且是同种电荷，而同种当然会相互排斥，从而让头发向上飘，这就像两颗相同级的吸铁石放在一起，就会飞快远离对方。
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650字 初一 记叙文最后我们又去参观了机器人！里有有不少不同种类的机器人，正干忙着做着不同种类的工作呢，一些机器人在伟游客画肖像画，一些在为游客们跳舞，一些机器人在和游客”斗智斗勇“——下五子棋呢，对战的游客们个个紧皱眉头，绞尽脑汁，似乎打心底的想打败机器人，但现实是残酷的，机器人不费吹灰之力把他们一个个打败了！
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700字 五年级 叙事虽然我们营养丰富，但我们出生的过程是非常麻烦的。我们并不是像大家想的那样过几天就能产出许多奶，而是在牛妈妈刚生下小牛的三十天左右才能挤出来，然后把我们进行不同种类的杀菌，再进行不同种类的加工，做成纯奶、酸奶喝果奶。再经过多次检查后送入市场，等待人们购买。
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700字②古诗词欣赏。8分。一般3—4题，第一题是对古诗词基本知识和与作品有关的文化常识的考察，中间是对古诗词内容的理解，最后一道题是考察对古诗词的欣赏能力，主要是欣赏古诗词的意境。从近几年的高考来看，主要是同类风格或者不同类风格，同种形式或者不同种形式作品的比较。因此，比较能力仍是我们平时要注意训练的主要能力。
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800字 初三 散文留下的是岁月悄悄过去的不留阴霾，却投在我心中小小的斑驳。光在同种均匀介质中才沿直线传播，这是我们都明白的道理。明明在同种介质中，虽然不均匀却是垂直照射。是你，残忍的将那束光缓缓掰折，折射出的光虽然还是你发出来的，却再也不同了。已经折射光再也回不到原点了。
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1000字 一年级 散文我们虽生活在水里，但跟牛羊一样用肺呼吸。我们的鼻孔和其他哺乳动物不同，我们没有鼻壳，鼻孔开口在两眼之间。不同种类的鲸鼻孔样子也不一样，有的两个鼻孔靠在一起，有的索性并成一个。我们的肺活量很大，使我们每呼吸一次，可以在水中坚持十几分钟。换气的时候浮上海面，把肺里的大量气体排出，从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就象花园里的喷泉一样。不同种类的鲸，喷出的水柱也不一样：我们须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
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1000字 三年级 叙事袋鼠（kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。所有澳大利亚袋鼠，动物园和野生动物园里的除外，都在野地里生活。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是食草动物，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。不同种类的袋鼠在各种不同的自然环境中生活。比如，波多罗伊德袋鼠会给自己做巢而树袋鼠则生活在树丛中。大种袋鼠喜欢以树、洞穴和岩石裂缝作为遮蔽物。