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700字 初一 散文点评：生动的语言、清新的文风让读者有身临其境之感，都说文如其人，相信本文的作者一定心境淡泊恬雅，文章最后“清醒的边缘比以前更加美丽，无奈的失意随着最后一丝秋风吹动，随风逝去，那道延伸到秋边缘的线继续延伸着，延伸到秋的下一个边缘，延伸到金色的希望。”正是如此。
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500字 四年级 叙事这墙缝是多么地坚强呀！尽管有的地方弯弯曲曲，不太顺畅，但它依然努力地往前延伸着；即使有的地方中间断了，但是它仍然没有放弃，又重新“振作”起来，继续往前延伸。要说，我还真是感谢这墙缝。当我获得了成功的时候，我便高兴地看看那墙缝上较直的部分，把我成功的喜悦与它一起分享；当我遇到了困难和挫折的时候，我又看见了墙缝上弯弯曲曲的地方，我便受到了鼓舞，咬紧牙关，战胜困难和挫折；当我遭遇了失败的时候，又看到了墙缝上那中断，然后又继续延伸的地方，我被震撼了，重新振作起来，吸取失败的教训，努力地向前走。
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550字 状物叶脉在不断地延伸，延伸，思索也不断地延伸，延伸，不禁想起那狠心的秋风，瑟瑟寒风中，半枯半黄的树叶在枝丫上挣扎着，它的身体被那凛冽的冷风无情地裹卷着，在冰冷的气浪中翻动着，它在枝丫上挣扎着，身体破碎了，撕裂了，那小小的叶却坚定着，最终，它失望了，它放弃了，它被那无情的秋风硬生生接了下来，翻几下，停止了飞舞，被风吹打着，无奈地颤动……
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300字 三年级展开我的手掌，我仔细观察了一下，发现我的手掌心有三条纹路，一条在大拇指和食指之间，从上向下延伸；另一条也在大拇指和食指之间，从左向右延伸；还有一条掌纹在食指和中指之间，从上往右延伸。我惊奇地发现，我的掌纹就像一个“川”字！我又看了一下同桌的手，发现他的手掌一个是三条纹路，一个是四条纹路，真奇怪！
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600字 六年级忽然，一阵风把叶子吹开了。原来那是几颗果实，圆溜溜的，表面有些凹凸不平。风吹落了一片叶子，我走上前去，拾起它，抚摸着。茎虽有纹路，摸上去却很光滑。它还弯向一边，给人一种俏皮、可爱的感觉。它慢慢向上延伸，延伸出如扇面般的叶；在叶上，延伸出整齐的纹路。这扇面的轮廓不似弧形那样呆板，而是弯弯曲曲的；这纹路上还有些淡棕的小点，为叶子作了些“点缀”。
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1200字以上 初二 散文两条直线依旧无限延伸，是交于一点了。然后又叉开来，再没有相交。除非他们个头，可是他们是直线，不能弯折。他们也可以缩回那个交点处不再延伸。可是那怎么可能呢？我们都那么骄傲，不肯回头。于是，一直延伸着。又或者，那两条直线回到了原位，不再延伸，也就不再相交，距离还是和以前那般——不近不远。而我和陆是不可能回到原处了，因为时间不能倒流。我们会沿着那个曾经相交的地方交叉一直走下去，越来越远。
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650字 初一这样才是人生，因为你的不断努力，感动了身边的人吗，让那些有负面情绪的人变得每天都是正能量满满。你的努力与坚持，连上天都会看在眼里。让这种精神延伸吧，延伸到子孙后代，延伸到每个人心里；每个人如果都有这种精神和力量，汇集起来就会成为巨大的力量，延伸到中华民族、中华人民的内心。
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650字 议论文我偏过头，再看远一些。忽然发现，那，实在很美。那群山蜿蜒地向远处延伸，很像思念的形状。思念的形状？我的视线似乎在尽力搜寻群山的尽头，不，应该是巨蟒的头部，对，是一种想写东西的感觉。思念上有形状的，而且是有重量的，可是思念的方向却总是向远方，那，是奇怪。朝远方延伸了，就像群山心里面
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200字 六年级 叙事这条乡间小路并不平坦，弯弯曲曲的向前延伸着，它并不是经过工人辛勤的劳动才修筑成的，但它的躯体上也同样有无数辆车行驶过，也有无数的人行走过，它就是这些农村人与外界的联系。它从未抱怨过它的命运，尽管身上积满黄沙，却依然不断的向前延伸。它就如同农民一样，同样的朴实，同样的善良，同样的默默无闻。
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400字 高二 写景我们诚然需要踏实的精神，但也不可缺失机巧的方法。“假舆马者，非利足也，而致千了;假舟楫者，非能水也，而绝江河。”古人便知，有效地利用外物可以使我们更好地达成目标。电话使人类语言延伸，锄头是人手的延伸，而书车则成了人类记忆和想象的延伸。在人类的发展史中，一次次的蜕变无不是借助着机巧的方法而使人类一次次超越。