-
550字 六年级 叙事“我们今天来个左手写字比赛，但你们先自己练一练！”胡老师边说边暗暗地笑。我们觉得左手写字很有趣，而且又是第―坎尝试，大家都拍桌叫“好”，个个都流露出惊奇、高兴的表情。练习左手写字――难。我们开始练习左手写字了，这支笔像不听使唤二样，在纸上跳恰恰舞。好不容易把“超”的“走”写好，谁知写“刀”的那撇的时候，手不听话，撇到“走”下边去了，哎，结果要写好的字，全泡汤了，我只好又奋力重写。练习左手写字，哎，可真难！
-
300字 二年级 叙事回到家里我也想尝试一下，用左手写字是什么感觉。于是我拿出一张白纸，先用右手写一句话，很快就写完了。接下来就开始用左手写字，没想到用左手写字很吃力、很艰难、左手怎么也不听使唤。费了九牛二虎之力，才歪歪扭扭写了一行。唉，用左手写字，不但花了很长时间，写的字还特别难看。
-
450字 初一 议论文在小时候我还不认识字的时候，爸爸收到了大洋彼岸伯伯的来信——手写的，我虽然看不懂写的什么，但我觉得这一定是一个很亲近的人写的，因为我觉得手写的很亲近，现在，我懂了那封信的意思，大概是说他很想家、很想回来。我看到那几行字心里似乎深有体会，觉得心里暖暖的，可是，我认为，如果那是一封打印出来的信，我一定觉得那只是一些写信的套路，我也许还会“断定”他根本不想回家！冷冰冰的打印信，谁不会啊！一样的字体，一样的格式……
-
1200字 小学 叙事星期三那天，在课余时间里，我得知我们班同学在办什么手写QQ，大家都说很好玩。我一听，心血来潮，跟着办起了手写QQ。我找来笔记本，给自己起了好听的网名，把自己想说的话写在本子上，让同学们相互传阅，并在本上留言。手写QQ进行中，我突发奇想，写了反抗老师的话，并叫大家一起来反抗。
-
450字 初一 叙事它只有一块鼠标垫那么大，通体乌黑，泛着淡淡的光。见到它，我先是发呆，接着是难以置信，最后变成了欣喜若狂，把它抱在怀里舍不得放下。这是一块手写板。我爱好板绘，一块手写板对我来说，就像歌手的嗓子，探险者的藏宝图，孔明的东风，船长的轮船一般，至关重要。
-
350字 高二 说明文用左手吃东西可以一切都显得那么笨拙犹如一个正在复健手臂失灵的患者也许导致我这么不灵活的原因是我的右脑还属于休眠中那该如何唤醒呢也许正因为右脑被开发出来的机率很小所以才有科学家与平民的区别毕竟不是人人都能够研造出神舟飞船也不是人人都能养育出杂交水稻更不是人人都能发明创造出核潜艇我的思想疯狂的窜出来我狠狠的压制一贯的秩序逆向行走不知结局如何右脑的确不是那么容易开发出来的我比较着左手和右手写出来的同一行字右手写的飘逸洒脱秀气漂亮左手写的歪歪扭扭一塌糊涂无奈关上笔记本这是不是就是导致我严重肢体不平衡的原因我知道人类头颅分为大脑和小脑所谓的小脑就是所谓的右脑
-
300字 五年级 叙事我的同桌在班里由不得少人给他取了外号,比如"胖子""左拐子"".结巴"等,下面我就告诉你们为什么有这样的外号,叫他"胖子"是因为他在我们班算胖,只有一人能比,有时,把我挤的的3分之1的位子都没有,不过,在他每天没来之前我会霸占他的位子,叫他"左拐子"是因为他和我们班同学写字不一样,他是用左手写字,字写的很好看,有一次我们班同学要他用右手写字看看,右手写的真没有左手写的好看,他的最有一个特点就是我们班同学给他取的外号"结巴",因为他每次回答问题有点结巴,不过,他是我班班长,好几次发表文章,可他还有一点不好,老是来我的东西,我的东西快成他的了!
-
1000字 五年级 叙事星期三那天，在课余时间里，我得知我们班同学在办什么手写QQ，大家都说很好玩。我一听，心血来潮，跟着办起了手写QQ。我找来笔记本，给自己起了好听的网名，把自己想说的话写在本子上，让同学们相互传阅，并在本上留言。手写QQ进行中，我突发奇想，写了反抗老师的话，并叫大家一起来反抗。
-
800字 高二 叙事每次考试，语文答卷发下来的时候，我答卷的正面总能引起周围同学艳羡的眼神。而背面，我最喜爱的作文，引来的，却只有老师惋惜的长叹，以及我自己内心的悲与愤。也曾“拜读”过那些高分作文，却发现许多分数比我高出许多的作文，只不过是些华丽的辞藻与无病呻吟相堆叠，随便借几个古人诸如“苏轼、李白、淘渊明、屈原”等例子胡乱填充一下罢了，好象那些古人生来便专为作文材料服务。他们的作文，根本就没有“我手写我心”的作文理念。而反观我自己的作文，却句句有感而发。但为什么，为什么我们的作文定要套作，伪作，像一个学究般将“八股文”练得“炉火纯青”呢？行走在消逝的“我手写我心”的作文理念中，我很困惑。
-
800字当我好不容易地写完第一个“横”字时，一个横不像横、竖不像竖的“横”字清晰地展现在我的眼前，笔画杂乱无章，都挤成一块去了。我顿时自信大减，有些沮丧。原来，我以为用左手或右手写字是差不多的，但通过真正的体验，我才知道说起来容易，做起来难啊。我继续坚持用左手写字，手心渐渐渗出一层细密的汗珠。每当我写好每一字时，它们都不尽人意、不能让我满意，与我右手写出的一笔好字存在着很大的差距。每当我下笔的时候，笔就像不听使唤似的，我指挥它往右，它调皮地向左走；我命令它往西，它却一意孤行往东走去。单手写作业时，纸张一动一动的，因此，我写出的字根本不成样子，比入学儿童写的还要差。瞧！“夫”字的横和捺已融合在一起了，就像“丈”一般；在写“俯”字的单人旁时，我写得张牙舞爪；“为”字都揉成一团了。看着自己写出来的“畸形”汉字，我哭笑不得。