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650字 六年级 抒情走进张家界，我便被这里的山，这里的水，这里的洞所吸引，不由的感叹一个字：“美”这里的山是美的。是一种惊险的美：几十张的断崖拔的而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，使人望而生畏。悬崖的缝隙中，苍松翠柏傲然挺立。这种美是一种磅礴的美：它们有的一峰独秀，独领风骚；有的三五峰呼应，高耸入云；有的峰峦起伏，绵
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650字 初二 议论文有人说，人生是一悲悲喜喜的戏，是一首飘飘忽忽的歌，是一次上去又下来的登山运动，是一场明明灭灭的烟花。是的，有道理，但听起来，太玄虚；悟起来，太深远；做起来，太复杂。我说，人生不过一个字。你在走仕途人生吗？官不能当太小，太小了，别瞧不起，说你没本事，不进步也不能像某些人那样，不顾一切地削尖脑袋，苦苦钻
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650字 初一 记叙文父母的爱是世间上最伟大、最无私的，它像一座大伞，时刻为我遮风挡雨，它像一座大山，时刻给我依靠，它像一股无味的空气，时刻给予我快乐。是它使我变得懂事，是它令我的生活幸福，是它激励着我前进。这一个学期的一次数学单元测验，我只得了89分。老师在评讲试卷时，我心里一直在默默地想：“莫老师，你千万不要叫我们把
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650字 六年级 记叙文父母的爱是世间上最伟大、最无私的，它像一座大伞，时刻为我遮风挡雨，它像一座大山，时刻给我依靠，它像一股无味的空气，时刻给予我快乐。是它使我变得懂事，是它令我的生活幸福，是它激励着我前进。这一个学期的一次数学单元测验，我只得了89分。老师在评讲试卷时，我心里一直在默默地想：“莫老师，你千万不要叫我们把
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650字 初一我送自己一个字——乐。乐，既代表着开心、快乐，也代表着乐观。乐，快乐，开心。这是全天下父母对孩子的希望。当然，我不用父母说也能保证每天快乐。记得有一次我做数学小帮手，眼看着就要做完了，但偏偏卡在了最后一道题上。这道题是这样的：用1、2、3、4、5、6、7、8，这七个数，组成两个乘积是1/2的式子。这
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650字 初一每当我觉得自己做得不够好的时候，都会告诉自己：要善，善解人意。每个人都有邻居，当然，我也有。就是在这次事情发生以后，我才真正懂得什么叫“善解人意”。“咚咚咚”的声音此起彼伏，我刚开始觉得还挺有节奏感的，但是后来，我就开始讨厌了，觉得是种噪音。没错，这就是邻居制造的声音。每当我饭后按时开始提笔做作业，
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650字 六年级 写人“感恩的心，感谢有你。。。。。。”我爱上了这首歌，是妈妈教给我的。“感”这个字也是妈妈教给我的，这个字让我学会了感恩。记得在7岁生日时，妈妈送我了一架小小的金色天平和365颗水晶球。妈妈说：“人生总会有不如意的地方，但想想别人或世界为你付出了多少，而你又为世界付出了多少？若是你感到你为世界付出的了，
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650字 初一一撇一捺，支撑起浩渺如烟的汉字里最平凡却不普通的“人”，也支撑起心中那广阔的天地，成为最重要的一个字。小区里正在重装管道，蓝色的马路挡板隔绝了漫天飞扬的黄沙，却隔绝不了挖掘机发出的轰鸣声。我第三次将头探出窗外，看着楼下大显神威的挖掘机和它旁边蝼蚁般的七八个工人。挖掘机神威地挖出一个大坑，轰鸣声越发响
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650字 初三 散文汉字文化博大精深，自小到大，我认过几千只手掰不过来的字，或褒或贬，或繁或简，它们无时无刻不令我惊叹汉字的绝代风姿，它们或多或少占据着我生命的比重。但那最重要的，便只一个“读”字。“读”是阅读，本义读书。它是一把钥匙，开启了我生命中一扇又一扇的大门，又似一个报幕员，引我看了一出又一出折子戏。我读正史，
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650字 六年级善，写出了中国的特色，大家对这个字并不陌生。他多次出现在我们的生活当中，给我们的生活又平添了一层温暖。那一次，正值一个夜晚。我们吃过晚饭后，我和爸爸去公园骑自行车。正骑得起劲的时候，爸爸突然接到一个电话，简单的说了几句，说是妹妹又发烧了，得带妹妹去看下医生。嘱咐我九点自己回家睡觉。我心不在焉地应了一