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800字 六年级 状物一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走路，虽很艰险，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好景不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。又有一个人要穿过沼泽地，看到前面的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了
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150字 六年级 诗歌树上有只鸟，唱着快乐歌儿的百灵。过路人都要说："多么好听，多么美妙。”百灵是生活在人们赞美声中的。山上一棵树傲立于风雨之中的松树。见到的人都说:"多么勇敢，多么顽强 。”松树是生活在人们的感慨生中的。墙角有只虫，背间屋子向前挪动的蜗牛。看到的人对哦要说:“多么可怜，多么笨拙。”蜗牛是生活在人们惋惜生
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500字 六年级 记叙文走 自 己 的 路“走自己的路，让别说去吧。”这是我最喜欢的一句话，因为它曾让我受挫而不败。记得那是上四年级的时候。一天，我看到[新少年]上有一册启事，心想何不就此检验一下自己的作文水平？于是我当机立断，写了一篇作文邮到[新少年]编辑部。从那天起我天天盼，盼[新少年]早日发到手，盼看到上面有自己的文
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800字 六年级 叙事走自己的路海盐元济高级中学高一（3）班陆元勋第一等人创造，第二等人阐扬，第三等人模仿。——题记滚滚的黄河奔腾不息，淘尽沙砾留下真金；寻常大众平稳地走完人生之路，一生轻描淡写，一部分人不甘平凡，另辟蹊径，在青史上留下浓墨重彩的一笔。不要做下一个谁，要做第一个自己，走自己的路，活出自我。“衣带渐宽终不悔
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900字 六年级 记叙文“水冰凌！”成泽风对我怒吼道。我面不改色，站起来，对成泽风说：“你是男生还是女生？”“废话当然是男生。”“那我们是同学吗？”“是。”“那不就得了，你帮我收拾一下残局不行吗？我事先说‘谢谢’了啊！成泽风同学，麻烦你了！”我甩下一句话，和韵晴她们一起出去了。我想，这个时候的成泽风一定被我气得脸发绿了吧，
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600字 六年级 散文幼时，初学走路，祖母耳提面命，“走路时不要东张西望，要看着脚下，看到果皮一定要绕开。”可是每每因为顽皮故意踩进了小坑，弄脏了新买的裙子。后来走进了学校，老师一遍又一遍的叮嘱，“丑小鸭最终变成了美丽的天鹅，这是在告诉我们只要有心，人人都能实现自己的梦想。”然而常常在心里嘀咕，为什么丑小鸭一定要变成白天
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400字 六年级 叙事“走自己的路，让别人去说”这句话是我的座佑铭，我为什么会选择这句话呢？那还要从去年的一个夏日说起……还记得那是一个绚丽的夏日，我走在马路上，远远的看见一个少女走来，她身一件白色T恤，下面穿着蓝色长裤，白色的凉鞋，脑后那浓而密的黑发束成马尾辫。走着，走着，突然，她脚下一拐，鞋带断了，她停下，似乎想修一
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450字 六年级 记叙文我最喜欢的名言就是：走自己的路，让别人说去吧！它给了我很大的帮助。有一次，我去学校，那次因为我的书包坏了，被妈妈拿去修了，所以就提个公文袋上学，我走在路上觉得很怪，因为同学们都用异样的眼光看着我，有些同学还在我背后议论我呢！我当时觉得很不好意思的，我受不了同学们这样对我的态度，我便老是想回家去换回我
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300字 六年级 议论文今天我读了一则小故事，读完之后使我感慨万分，故事的内容是这样的：在水族大家族中，螃蟹横着走路，鱼虾倒着走路。银鱼和章鱼纷纷嘲笑它们的走路方法太笨。而它们心里明白，选择什么样的前进方式是根据自己的身体状况决定的。其实，在我们的生活中，有许许多多的事又何尝不是这样呢？比如自己的目标与别人不一样，甚至比别
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400字 六年级 读后感今天一个人静静地看了《云水谣》，看完后心情比较复杂，总觉得很凄惨，但是又很唯美。也许人物的主角都是坚持走自己的路了。人或者一定要去走自己的路，也许为了功名利禄会偏离，但是自己的主线一定要明确。《云水谣》是一个好电影，恐怕再难见比它更美轮美奂的电影摄影了。尤其是台湾乡下那一段，那油画般的意境，那唯美到