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550字 四年级 记叙文在以前，我们学校正门旁常坐着一位吹糖人的老人，每当下课，便常有同学来买那些香甜又美观的小糖人，老人便烤着麦芽糖，擦试着满头大汗，在手中塑出一个个艺术吕。可不久后，老人便因种种原因到了别处叫卖。每忆起那一个个活灵活现的小人，虽未品味过他的真正品道，可还是十分怀念。终于，在三四年级的时候，我们班展开了“
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800字 高中 状物在圆明园里，吹糖人构成了一道风景——反正我是这么认为的。虽然只有一个摊位，但我仍然看得津津有味，只见他拿起一个糖团，捏着捏着就成了一个狗头，谁也不知道他是怎么捏的。我突然发现，吹糖人自己也在享受自己的作品。对于老北京的孩子来说，吹糖人是一种快乐，玩糖人是一种幸福。我缠着妈妈要买一个，妈妈只好给我和妹
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350字 初二 叙事大年初四，爸爸妈妈带我去司徒小镇玩。刚到小镇就看到有许多小朋友在吹糖人。于是，我就缠着妈妈给我买一个，经不起我的软磨硬泡，妈妈终于同意了。那个做糖人的叔叔说他做的公鸡下蛋每过三十秒就会下一次蛋，我听了非常兴奋，决定要做个公鸡下蛋的糖人。只见做糖人的叔叔拿起一根小木头棒，又在上面粘上一卷糖，再把一丝糖
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250字 四年级 记叙文吹糖人“吹糖人”是我国的一种历史文化遗产，糖人原来是用来吃的，现在大多数是为了玩。11月14日，我们假日小队冒着雨来到河坊街，了解“吹糖人”的知识。我们来到做糖人的摊位前。只见一个叔叔先把一小块糖搓圆，接着用食指蘸少量淀粉，在糖上挖个小坑，收紧外头，顺势一拉，再将糖弹断，迅速用嘴吹气，边吹边捏。这样
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600字 五年级 叙事在圆明园游玩的时候，我发现旁边有一个小摊围满了人，我最喜欢凑热闹，挤进去一看，原来是吹糖人。呀！这可是我几次到北京最想体验的，终于碰上了，激动不已。于是，我赶紧排好队，等待吹糖人。等了好久终于轮到我了，我想要一只大老虎。只见叔叔先用勺子从锅里捞出一些糖，他飞快地用两只手揉着，捏着，一会儿就把那团麦芽
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450字 四年级 叙事吹糖人是河北省的“非物质文化遗产”，祖师爷是明朝的刘伯温。它是一门古老的手艺，在我们爸爸妈妈小的时候，有叔叔走街串巷地卖，在家门口就可以买到。这次寒假，我和爸爸妈妈去南京游玩时，有幸在夫子庙看到了这门手艺。糖人师傅的手像在变魔术，一会儿便出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿变出个小白兔……一块糖稀
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800字 四年级 叙事“叮叮、铛铛、铛铛、叮叮……”我们来到河坊街啦！一进去就看见眼花缭乱的商店和各式各样的小摊，干什么的都有，街上行人川流不息，一个个都喜洋洋的。街上有的人挺着大肚子，正悠闲地散步；有的人在疯狂地跑着，头发都被他甩到了后面；还有的人真是土豪，左右手都在试戴着闪闪发亮的金银珠宝，正准备把它们全都买下来呢！
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1200字 六年级 叙事今天是暑假成都游的第一天，东道主小姨父安排的第一站便是蜀川必游之地锦里。就在我们东张西望的时候，导游小姨父说话了。看，那边那么多人，肯定有好玩的，我们过去看看吧！喜欢凑热闹的我，听了小姨父的话，牵着妹妹朝人群跑去。钻过来，挤过去，我们终于穿过水泄不通的人群，站到了吹糖人的摊位前。首先映入眼帘的是一个
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1200字以上 叙事第10课吹糖人总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字，会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。3.情感目标：理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊
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800字 初二 叙事糖人之美那是一个再普通不过的周末了，我像往常一样，背着书包离开辅导班，走在回家的路上。忽然，远处的一声吆喝让我不禁停下了脚步，那吆喝声时大时小，听不清说些什么，我缓缓朝那里走去，那吆喝声也渐渐清晰起来，像是一把钥匙，打开了我记忆的大门……“吹糖人啦——！”在我小时候，经常能在大街上听到这样的吆喝声，