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700字 三年级 记叙文坚持写日记时提高作文水平的最有效的途径之一。刚开始觉得是非常头痛的一件事，毕竟孩子的活动空间有限，每天除了学校就是家，有时候绞尽脑汁也想不出该写些什么好，孩子经常会缠着我“妈妈，今天的日记写什么呀？”后来我慢慢意识到这时培养孩子写日记习惯的良好机会，于是就主动配合老师，致力于培养兴趣，养成习惯，使孩
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650字 初二 记叙文也许是我们长大了不再需要父母太多的唠叨，也许是父母忙得不可开交，忘记了和我们谈心，也许是工作、学习、娱乐占据了我们的绝大部分时间，所以，对于“沟通”一词，我们已经陌生了。曾几何时，父母经常倾听我的心事；但如今，父母只有在听我汇报学习情况时才会聚精会神。而汇报之后，不是爸爸的手机叫唤，就是妈妈的传呼机
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400字 五年级 记叙文交流，在我们心中不就是和同学们聊聊天，和爸爸妈妈说说话而已。可是，我们曾经想到过吗。人与人之间的一些误会，我们可以运用交流去消除它，使人与人之间变的更加和睦，这样，生活中就会充满欢乐的阳光。让我给大家讲一个故事吧！一位老太太在楼上晾衣服，不小心失手把衣架掉到楼下去了，正好砸在一个过路人的头上。过路人
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700字 初三 记叙文我们彼此的交流穿过没有穿过深深的耳道，直达内心，向明媚的一束光柔软难拒。几个女孩无所事事地坐在快餐店的角落里吹着冷冷的空调，别有一番惬意，彼此间的交谈声时响时弱，传入人耳中是那么丰富多彩，有声有色，生动形象地展现着快乐的气氛。迎面走来了三个年轻高大的小伙，坐在了我们身旁，无声无息，午后店里人出奇得少
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350字 五年级 记叙文今天是交流节。一大早，大街就人山人海，热闹非凡。我赶紧起床，趴在窗口上俯视，看见了一番景象——小贩们有的摆着摊，有的搭着篷，还有的推着“流动港”与顾客做交易。你看，那个卖野生栗子的摊主忙得不亦乐乎，他一会儿炒栗子，一会儿又给栗子装袋，顾客们把篷子围个水泄不通。你再瞧，那个卖生活用品的妇女也忙得不可开
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800字 五年级 记叙文我们要学会交流，不仅要学会用语言交流，而且还要学会用文字交流。语言是风，文字是帆，我们要是学会了用语言交流就等于是学会了用语言的风，将人与人之间的交流的小船传送到恬静的港湾。心理学认为：人与人之间交流的时候，信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言。我们把声音和肢体语言都归为非语言交往的
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300字 五年级 叙事我赶紧起床，趴在窗口上俯视，看见了一番景象——小贩们有的摆着摊，有的搭着篷，还有的推着“流动港”与顾客做交易。你看，那个卖野生栗子的摊主忙得不亦乐乎，他一会儿炒栗子，一会儿又给栗子装袋，顾客们把篷子围个水泄不通。你再瞧，那个卖生活用品的妇女也忙得不可开交，她一边为那位顾客解释商品的用途，一边又为另一
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200字 一年级 写景各位学弟学妹好，对于你们来说，我是你们的学长了，一个初一的大哥哥，我之所以在这个年级发表作品不是因为我想炫耀，而是我想和各位学弟学妹交流一下，希望你们多多提意见，如果可以的话还可以给你们作为范文，人们都说童年时的孩童是纯真的直白的，所以我希望你们能在我的作品中把内心的想法提出来，多多益善，让我为大家
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600字 初三 记叙文中国人学会“交流”这一词怕还是1840年后的事了。给那外国洋人们打了一阵闷棍，才揉了揉眼睛看了眼那个所谓的化外世界。《名师》上对于交流的解释是“彼此把自己有的东西提供给对方”。这下我糊涂了，不知道用一颗钉子换一篮青菜是否算“交流”，不知道用几个银元换去敦煌的文物是否算“交流”，不知道用几箱鸦片换走一
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700字 五年级 记叙文中国人学会“交流”这一词怕还是1840年后的事了。给那外国洋人们打了一阵闷棍，才揉了揉眼睛看了眼那个所谓的化外世界。《名师》上对于交流的解释是“彼此把自己有的东西提供给对方”。这下我糊涂了，不知道用一颗钉子换一篮青菜是否算“交流”，不知道用几个银元换去敦煌的文物是否算“交流”，不知道用几箱鸦片换走一