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500字 三年级 叙事今天，我学作文的老师带我们到梅雨潭“陶冶情操”。一路上我们非常的兴奋，到了那里，我被眼前的景色惊呆了！哇！前方的梅雨瀑飞流直下三千尺，这真是应对了诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。梅雨瀑看上去水流十分的急，又看上去不是很急，像似一条长龙在喝水，十分的壮观；又像似一位穿着长裙在跳着美丽动人
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1000字 六年级 叙事一年一度芳菲尽，红了樱桃绿了芭蕉，秋水随鸿雁北去，时间在笔端飞逝，悄然无声。啊！六月，又是一个六月，一个杨梅漫山红透的季节。梅雨纷纷，似乎没有这梅雨的欢庆锣鼓，杨梅不登场似的，重彩浓墨，杨梅浓妆艳，显然登场。杨梅上市了，他还是凤毛麟角，一眼望去，买杨梅的摊子屈指可数，凑近一看，还是一些“小宝宝”尚末
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800字 高一 叙事《梅雨潭》四年级语文学科教研主题：抓重点词句的批注方法，引导学生自主学习设计意图：本设计旨在以看图为手段，学文为目的，引导学生按顺序了解图意，感受画面情景，提高学生观察、理解能力，达到以图悟文，由文生情的目的，从而深入情境，品赏语言风格，提高学生对课文的鉴赏能力。教材分析：《梅雨潭》第八册第三单元的
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300字 三年级 叙事这一段时间，老天爷的脸说变就变，刚才还是骄阳似火，现在却又是倾盆大雨了，搞得我心情也非常不好，因为这几天我不能玩电脑，而且外出非常困难，我都要乘brt到少年宫去学习。所以我总结了一句话“这个天，热就热死人，要下雨就下不停”。这就是大人常说的“梅雨天”吧，真拿它没办法！但下雨也有它好处，下雨可以净化空
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350字 五年级 叙事讨厌的梅雨断断续续，时大时小地下个不停，一连从6月25日下到7月1日，整整下了七田七夜，真让人十分厌烦。你瞧，门前那一小段路已被弄得泥泞不堪，水沟里的水已经快要涨满了，小河边的南瓜地经长期雨打，都长不出南瓜来了。许多农民中下去的西瓜，有的已经成熟了，可是下雨之后，由于吸水太多，就烂了，农民们看着自己
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500字 三年级 叙事“梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙。”刚进暑假，准备把身上沉重的担子放下，好好轻松一下，谁知碰上了梅雨季节。老天爷整天板着一张脸，好像放了太阳公公长假，雷公雷母倒开始上班了。妈妈非逼着我做作业，我只好老实听从，谁让外面下雨呢？唉，我到底有多背啊？这一连多日的雨，下下停停，停停下下，时而缓，时而急，时而
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800字 初中 叙事梅雨潭迎着凉爽的习习秋风，读着朱自清大师的文章——《绿》，我们来到了。未到，便闻到了那梅雨瀑布飞流直下的声响，轰轰的声响如五雷轰顶那条瀑布像是神赐的一般，从高空悬挂着扑下，击打在岸边岩石上的“扑腾”声盖过了微风拂动草叶的絮语声，而落入潭水中的水珠，如一只纤细的手指，在潭面上，演奏出一曲叮咚的小曲，我
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400字 五年级 叙事“真是太壮观了！”我情不自禁地喊道。这是干什么呀，哦，原来是我在欣赏梅雨潭呢！在这个凉爽的早晨，爸爸和我一起来到梅雨潭玩。虽然很凉快，但我还是满头臭汗（因为山下凉快山上热），在我擦汗时抬头瞄了一眼，就一下子被眼前的景象迷住了：左边，是梅雨亭，只见一只栩栩如生的金雕，似乎马上就要飞起来。鹰爪下写上三个
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400字 五年级 叙事我一个人漫无目的的漫步在街道上，突然，灰濛濛的天空下起绵绵密密细细的雨丝。我停下脚步，伫立雨中，仰头望着天空，看着飘落的细雨，欣赏这令人暑气全消的梅雨。下着绵绵细雨的街道上，有一种说不出的朦胧美。雨中，有人快步前进，怕雨丝润湿了衣裳；有人撑着伞，在雨中漫步，欣赏梅雨为街道增添的一份朦胧之美，正如雨中
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250字 三年级 叙事《再别康桥》中那深谭中的一抹。我教学那些文本的时候，学生那个专注，那份亲切，至今恍如昨天，历久弥新；现在不是今不如昔，那份师生的亲密融洽、那份独有的互敬和对大师的仰望，现在是无影无踪了，多了放纵庸俗的裸露，多了一些喧嚣浮躁的浅薄，不禁时时逼问寸心：这是怎么了？教育教学的质量监测与评价教育教学质量能否