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1200字以上 六年级 叙事荣辱观是对荣与辱的根本看法。“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森、吴登云，到陈
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900字 六年级 叙事荣辱观“光荣”和“耻辱”是一对反义词，在社会上也是这样。如今，有两种人，一种是有正义感的人，一种则是在心灵深处有阴暗的人。正是这样，胡锦涛总书记才提出了“八荣八耻”。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。红军长征时的场面壮观宏伟，令我难以忘怀，那一位位身着戎装的军人都有一颗爱国的心，为了祖国美好的未来，把
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350字 五年级 叙事“八荣八耻”相信大家一定很熟悉吧！那“荣”和“耻”，你们分清楚了吗？有的人认为“荣”就是光荣，做好事，“耻”就是可耻，做坏事。其实这不光是与好和坏有关，还和个人的行为举止、道德礼仪有着密不可分的关系！在日常生活中，我们常常可见大街上，有些人穿着睡衣，蓬头乱发，甚至有些人光着身子。这多不文明，这就是耻
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800字 六年级 叙事作为中华传统美德与时代精神的完美结合，以“八荣八耻”为具体内容的荣辱观，既属于科学的社会主义道德体系范畴，又是实践性很强的操作规范。“八荣八耻”大到国家民族利益，小到个人作风言行，包涵了社会主义世界观、人生观和价值观的丰富内容，是非美丑、界限清楚，正反对照、态度鲜明。热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛
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650字 五年级 叙事片断一上学期，我与爷爷奶奶一起去古田会议遗址参观革命史迹展览，其中有一处地方立着“禁止入内”的牌子，突然，爷爷叫我：“陈力经，这会这里没人，我们快进去拍照！”我以为爷爷没看到牌子，就指着牌子说：“那儿禁止进入。”“这有什么关系，来玩了，就拍个照留念，管它能不能进！”爷爷说。我心想：“这也太自私、太不
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1200字 五年级 叙事中华民族悠悠五千年传统,沉淀了多少的文化,遗留了多少文明啊!这笔巨大的精神财富让中华儿女感到自豪,无比骄傲.但是这笔财富如何继承是个大问号,不过,首先要树立一个正确的荣辱观.那么,何为"荣辱"呢?顾名思义,便是荣耀和耻辱.胡锦涛主席提出的"八荣八耻"社会主义荣辱观,就是对"荣辱"二字的最好诠释.首先
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500字 六年级 叙事小小的我们对是非、善恶、美丑的界限还存在着很多模糊不清的认识，比如有的同学相互攀比学具、用品、食品和穿戴的价位和品牌，攀比谁的父母官大、钱多、车好，有的同学迷恋不良网络游戏，盲目崇拜明星等等。胡爷爷提出的坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为
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900字 五年级 叙事弘扬社会主义荣辱观，做文明青少年胡锦涛爷爷提出了八荣八耻：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利已为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以
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650字 五年级 叙事张颖文荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之.清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”可见，个体的荣辱、耻感，不只是人性的标志，还关乎民族和国家。因此，小至个人，大至整个民族、国家和社会，树立正确的荣辱观，都是十分重要的。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”精辟地阐述了社会主义荣辱
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800字 初中 叙事爱国作文：发扬爱国主义精神，践行社会主义荣辱观爱国作文：发扬爱国主义精神，践行社会主义荣辱观老师们、同学们：大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是 发扬爱国主义精神，践行社会主义荣辱观 。胡锦涛总书记指出要引导青少年树立正确的社会主义荣辱观。其中第一条就是：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。要热爱祖国