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250字 初三 书信当校园里第一朵花儿开放的时候我们相约在校园当校园里第一课铃声响起的时候我们想见在校园挺拔的白杨随着微风向我们招手翠绿的柏树迎着阳光向我们微笑同学们那一张张阳光般的笑脸那一声声亲人般的问候都犹如一个个烙印铭记于心黑板上老师用勤劳的双手书写着我们成长的足迹讲台上老师用铿锵的话语带领我们遨游书海那一张张满
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200字 初三 书信吹落了树上最后的一片树叶雨打打湿了树阴下最后一块空地季节结束了自己最后的一些思念淡月下星光点点小巷中人影难寻瓦砾中的蛐蛐说得是自己的故事岁月沧桑身后的惆怅随风而逝老屋凄凉的屹在半山腰墙上的信笔涂鸦是我的追寻砖下的杂草一个劲的灿烂却不知道一旦撑破那残破的瓦片就会面临风吹雨打然而自己独自一人静默在山涧咀
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1200字以上 初三 书信【因为以前的题目中带有特殊符号，经会员提出，决定以后只写上小节序号，前面的章节就省略掉了`谢谢大家`】※：上节说道静和龙旗海来到了梦之星，在众人诧异的目光中，静宣布龙旗海是好人，引起了一番轰动。而龙旗海也感觉到了大家的排斥，他们会怎么样？龙旗海又会选择什么？在静和大家解释之后，会有什么改变吗？GOO
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400字 初三 书信花舞纷飞花季烂漫我多想在这些时刻变成一块丑陋的石头呼吸着你的香亲近每一片落英像亲近一颗柔软的心我情愿仰着难看的头颅将你久久凝望风是你的语言蝴蝶是嫁衣蜜蜂是伴娘哦 我多想在黄昏之时娶你过门紫霞满天我知道那最适合做你的彩轿再邀几只鸟儿做你的骄夫欢欢喜喜地走入我的故乡哦 我或红或白的姑娘请不要因风的甜言蜜
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100字 初三 书信你使大地充满生机杨柳吐絮小草发牙河流解冻望无不绿你使明天更有希望春蚕吐丝尺鱼跃水眠蛙纷醒闻无不繁你让我们感到温暖太阳出来春雨降临繁星满天品而不凡普宁市桥柱中学初一苏泽勇
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150字 初三 书信退去浮华蓦然回首云,一心游走,急急的带走了回首的时候,满阶都是叹想找秋的时候,秋已走过想来想去,想少了青春刚要成熟,就要老去时光,总是如此的不经用一扇青窗能框住雨露多变的晨昏却框不住清风送来的花香能看见人生寻常的悲喜却透视不了浮世曲折的沧桑还是打开窗吧，总比玻璃内朦胧的想像要好守着心灵的窗畔看遍生命
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1200字以上 初三 书信诗歌是感性的。人类语言的初始阶段无经验可寻。最初的语言应当是对自我的感觉的表达，而不是作为理性工具。诗歌在众多文学样式中第一个被语言出生，就是顺理成章的事情。诗歌产生于语言最简单的时期，简单的语言就成为诗歌显着的特征。唯有简单的语言才能最真实地抵达抒情的本质。从某种意义上讲，是诗歌挽留了人类语言的纯
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250字 初三 书信大地的诗歌从来不会死亡因为有了万物时时刻刻抒写着一首首感人至深的诗歌春当冰雪融化于是有了溪水哗啦啦地流淌当春暖花开于是有了鸟儿立在枝头欢悦的歌唱当万物苏醒于是有了春天永?a的交响曲夏当烈日炎炎于是有了知了乐此不疲地鸣叫当夏雨滂沱于是有了雨水亲近大地的欢笑当夜幕降临于是有了蝈蝈朴实的乐章秋当硕果累累于
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650字 六年级 书信轻叩诗歌的大门总结为了更好地进行本次综合性学习，打开诗歌的大门，老师特地举行了一个诗歌朗诵会，让我们一人搜两首诗，去用心品读。诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说，多读诗歌，还可以提高我们的修养，增长我们的见识。在进行诗歌朗诵会之前，要做好一项十分重要的工作，那就分工。
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450字 初三 书信诗歌，走进我的心Ps：此为考场作文，时间紧迫，如写的不精，请笏骂。从小时候起，我便在“呀呀”声中朗读着诗歌，虽然不怎么明白意思，但却丝毫不减少那是我对诗歌的热爱与向往。谈笑间，几年过后，现在的我也是一个青少年了，在老师的殷勤教导下，我也对诗歌也算是“略懂略懂”，虽说不是儒家的大文豪，但对“人有悲欢离