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450字 四年级 状物在一个风和日丽的下午，王丽和李风都在植树。王丽栽树苗时，先是在地上挖了一个较深的坑，铲上一些细土后，再将树苗端端正正地放在坑中，陪上细土，踩紧，最后浇足水，而李风却“大度”得很，几铲就就是一个浅坑，三一两下把树苗种上（有些树根还裸露着）后，就认为大功告成，飞快地跑回家玩游戏了。几天后，王丽又来看她植
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1000字 三年级 记叙文总评：两种树木两种命运，作者的这篇描写树木的作文虽然对话占据了大部分篇幅，但细细看来，全文语言流畅、表意清楚、段落分明，拟人的手法加上动作的描写与神态的刻画，使得本文充满了童趣，但把“强强”和“丑丑”命运归结于外表的美丽与否来文章的立意则就不妥了，诚然作者是想通过反映“强强”的骄傲来告戒人们要虚心、
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550字 二年级我家的窗外有两棵树，一棵是松树，一棵是桃树。春天，桃树开花了。粉红色的桃花开满枝头，犹如一张张小姑娘的笑脸。微风吹来，散发出一股浓浓的香味，招来了好多好多蜜蜂和蝴蝶。桃树可骄傲了，她瞧瞧自己婀娜的身姿，不由自主地说：“我真是太美了！”她瞥了一眼旁边的松树，浑身上下都是绿色，讥笑道：“看你，全身都是绿
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500字 六年级 演讲稿小池塘边，有一棵柳树和一棵枣树。时值春天，柳树抽出了嫩绿的柳叶，轻柔的风吹过，它跳起了妩媚多姿的舞蹈，十分好看。树下，一位诗人经过看到此景，不禁吟道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳树听到这些诗句，得意极了，向不远处的枣树说：“枣树老兄，听见了吗？有人在赞美我！
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900字 四年级 写景那天工人们把小村庄的一棵树，搬到马路上的橡树旁，妹妹橡树说：“龙树哥哥！”橡树高兴的叫了起来。工人们把龙树种下去了之后，两棵树开始说话了。“哥哥，你在小村庄那里过的怎么样”？“妹妹，你不知道啊！那里的人们非常坏，用斧头一下又一下的砍树，后来，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿
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600字 三年级 写景总评：很高兴作者能参考原文中的评析重新修改。从这篇修改后的习作来看，作者对原文内容重新做了思考，“拥有美丽的外表不一定就是好事，外表丑陋的不一定就是没有用的”符合了全文的中心思想，但还有一个不足的地方，那就是没有写出为什么伐木工人到来时，“丑丑”就知道“强强”要被砍？难道伐木工人要砍“强强”只是因为
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500字 五年级 记叙文两粒种子落到悬崖边的石缝里。那里土壤少得可怜,雨水更是稀少。可以是种子的要求并不苛刻,它们同时发芽,同时长成两棵小树。两棵小树在一起生长，长出树冠和树杈。可是它们很快发现了环境的恶劣和残酷，很显然，悬崖边上没有充足的水分和养料可以让两棵小树同时生长。想活下去，只有将另一棵小树彻底打败。两棵小树于是开
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900字 六年级台风“山竹”就要来了，大家都兴奋的讨论着……外面的温度很高，没有一丝风。我坐在阳台，却听见一棵树发出沙沙的声音。这棵树想说什么呢？我带上“大树语言翻译器”来听听“山竹”要来了，大树想说什么？一棵树：台风“山竹”要来了，这可怎么办呢？看我如此瘦弱的身材，怎可能支撑得住？哎呀，想想都可怕呢！另一棵树：你
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800字 五年级 叙事在绿茵茵的草地上生长着两棵小树。谁第一眼看见都会认为是一棵分枝的小树的，因为这两棵树相互缠绕在一起。可是仔仔细细的看清楚总是会不一样的。一棵树的花红艳艳的，像一个个小火把。叫火凤凰；一棵树的花像雪一样白，像树上长了朵朵雪花。叫雪地莲。它们为什么缠绕在一起呢？就让我讲讲他们的故事吧。火凤凰的祖先和雪地
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200字 二年级 状物今天是2月26日，春光明媚，外面的环境美，空气很新鲜。 老师给我们看了一张照片，照片上有两棵苍劲有力的老树，是长在南师附中江宁分校校园的一个大土堆上，大土堆四周是用很多青色的石头围成，这两棵树有一个美丽的故事，传说在很久很久以前，有两个恋人，对方的父母都不同意他们结婚，然后，他们双双跳河自杀，最后，