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1000字 初三 散文妈妈终于回房休息了！哎，不就是为了明天的郊游吗？妈妈唠叨了整整一个晚上，我听的头都大了，烦死人了！“不要到危险的地方，不要和陌生人说话，不要玩儿危险的游戏，不要吃不干净的食品，不要……不要……”妈妈，您可真唠叨，一连说了几十、几百、甚至几千个“不要”都有。我一句也没听进去，心里暗笑她，都这么大了，还
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450字 六年级 抒情散文快毕业了，渐渐的，我两有说不出的话。一转身，竟然是离去的身影，我两都依依不舍的走了，望着对方我们相视而笑了。第—天。毕业考来临了，我们两个考得太好了，呼呼，一阵风吹来，把我两个的头发吹落了。考试结束了，呜呜！一位同学哭了，她说她舍不得我，顿时我的眼泪一下子潸然泪下，我立即把她抱住了。同学录记载的是我
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800字 初一 散文我曾放开心扉，在绿树旁奔跑;我曾蕴意怀愁，在竹林下哭泣。今天我又看到了李煜的愁丝，我细细地翻开诗词，我细细地阅读史书。李煜是“作个才子真绝代，可怜薄命作君主”。在那雕栏玉砌之中，他与小周后饮酒赋诗，颇有桃艳之色，然而今日他却被锁在深楼之中，只叹“梧桐寂寞深院锁清秋”，终是“问君能有几多愁，恰似一江春
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200字 初中 诗歌剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。——李昱昨天，就在楼梯角，我们相遇——但都无语。还记一年前，我们结下了真挚的师生情。岁月流逝，似冲淡了这份情谊。对您的情感，确实变化巨大。您的严格要求，曾让我憎恶您。但您又用幽默，将我心底的阴霾一扫而光。后来，您又用那谆谆教导，将我彻底征服。仍记您的笑厣，
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200字 六年级我已经决定了。不在呢……都已经抱着“死就死吧”这样的想法要说了，可是呢，却没有看到。就这样活着真的不如死了算了好还是不好呢，毕竟是放下了一些吧。还是很沉重。所有的曾经说过的话，都是叫做覆水难收。覆水难收啊……该怎么开口怎么解释怎么理清怎么面对怎么原谅。你不能告诉我。我都已经不在乎结果怎样了。却是不可
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1200字 初三 书信好难静下来写些什么，似乎每天都有干不完的事情，讲不完的话，做不完的梦。我如今的生活，有点忙，有点乱，有点不同于其他人。遇到许许多多的事情，有时青筋暴起，有时心如止水，有时黯然飘泪…总之，万变不离其中，这，就是生活。也许是上帝比较垂青于我，快乐与忧伤齐头并进，对我没什么亏欠。在别人羡慕的目光中长大，深
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1000字 初一 抒情一天天在枕边翻来覆去，一月月向你离去的方向眺望却只能回忆你的背影，一年年的沉淀下来的思念让我对你的思念日益见增，突然又回忆起我的母亲。你还记得那个清秋吗？我们都还……儿时的家乡是那样的美丽！奔跑在坑坑洼洼的小道上看着不知名的鸟划过头顶，闻着藏在暗处的花送来的幽香让那时的我们无处作愁。你在水里捕鱼，我
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900字 初三 散文寒风瑟瑟，冷雨敲窗，五更梦回！又是这样一个夜晚，一个人孤独的在这楼上已不知过了多少岁月，现在回想起，开宝八年，那黑暗的日子，随着金陵城上的炮响，十五年纸醉金迷的生活结束了。莺歌燕舞，锦衣玉食，奇珍异宝，三千佳丽都离他而去。如今，面对自己仍是雕梁画栋，月儿如钩，落梅如雪，无尽的美景尽在眼前，但物是人非
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800字 高三 议论文文学艺术的魅力来源于“真”，莎翁的作品正是因为塑造了一个个有血有肉的形象，才使其具有永恒的生命力；而曹禺的《雷雨》也因为把人性表现得淋漓尽致，才让读者感到了强烈的共鸣。《雷雨》对侍萍和周朴园形象的刻画，不是脸谱化、公式化的，而是把人物复杂的性格真实地表现了出来。周朴园是老爷，又是资本家。在对待侍萍的
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900字 高三 读后感文学艺术的魅力来源于“真”，莎翁的作品正是因为塑造了一个个有血有肉的形象，才使其具有永恒的生命力；而曹禺的《雷雨》也因为把人性表现得淋漓尽致，才让读者感到了强烈的共鸣。《雷雨》对侍萍和周朴园形象的刻画，不是脸谱化、公式化的，而是把人物复杂的性格真实地表现了出来。周朴园是老爷，又是资本家。在对待侍萍的