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1200字 六年级 记叙文你是否会有过这样的举动，当你走进校园时，听见同学们的朗朗读书声、小鸟那“叽叽喳喳”的啼叫声和风吹柳树发出的“沙沙”声时，你是否曾停下脚步去认真聆听呢？我想几乎没有几个人会这样做。我们难道不应该来聆听这一切美好事物的声音吗？我们要学会聆听，做生活中的细心人，成为时代的佼佼者。聆听其实是一种享受，一种快乐，更是一种幸福！
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1200字 初一 写景一片片雪花漫天起舞······到处都是雪，雪光闪闪，银光闪闪，万物都披上了银色的时装。聆听春，春孩儿的小风车悠悠转动；聆听夏，夏妹妹的鸣蝉比溪流响亮；聆听秋，秋姑娘的树叶被秋风吹落；聆听冬，冬姐姐的雪花是纯洁舞者。聆听四季，聆听她们的声音你会陶醉，你会沉迷。因为，这是用万物而恺奏的交响曲……初一:李雯倩
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1200字 初一 抒情散文春天来了，桃花开了，还会不会有不一样的期待？是的，春天来了，然而它终究会过去。其实，我是不愿意我的内心只是长久地驻扎着一个春天的。我愿意我的心灵也有着四季的变迁。或者那样才更接近我内心的真实。繁华或者萧瑟，花开或者花谢，四季轮回，起起伏伏处，都写满了生活的痕迹。我愿意一点一滴地聆听它们，就像聆听我的一辈子。
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1200字 六年级 记叙文聆听会净化我们的心田，会改变世界，会使整个世界更加鲜活，更加充满生气！但如果自己能够做到包容别人，奉献爱心，敢于挑战，那么你就会成为自己生命中天使。有好人，也有坏人。在自己的生命中，会有许多人进进出出。在蓝天白云下，当山和水见面时，互告一声：“你好”，这岂不是会让这个世界更加美好，更加和谐。聆听，其实很快乐！
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1200字 初三 书信我们有梦，就一定不会停下这追逐的步伐！我们宁愿做一个未必成功的追求者，也不要做一个不再追求的失败者！我们还拥有明天！菊花残，虽然在满地留下或多或少的痕迹，但我们的面容不会泛黄，我们只会选择微笑！那些花开，那些声音，已经悄悄地融入我的生命；那些梦想，那些坚强，鼓舞着我永不停息，永不放弃！让我们一起聆听—花开的声音……
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1200字 初二当我们看到路上很肮脏的时候，我们会匆匆走过，却没人会去清理一下那些垃圾。现在想想，天下的父母都教育过孩子要爱干净，想必所有大人都被父母这样教育过吧，可是做事的时候，我们还记得那句教育我们的话吗？请看看你周围的一切，一眼望去，或许是很美，但是慢慢观察，我们却发现，其实环境早已被污染了。随手一扔，垃圾不知飞哪去了，手变得干干净净，可我们的生活环境却在慢慢变得肮脏。聆听，它们的声音：谁能让我回收再用？聆听，地球在哭泣：谁还给我一个家。
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1200字 四年级或许，你以为它只是一滴水，但在被放大了几十倍、几百倍、几千倍，甚至几万倍的显微镜下，它却藏着多不胜数的微生物；或许，你以为它只是一杯水，但在漫无边际的沙漠上，对于频临死亡的旅者而言，它胜于任何价值连城的金银珠宝；或许，你以为它只是一桶水，但在面临枯竭凋零的庄园来说，它却是一支能够起死回生的魔术棒！水洒天空，一分凌云，两分壮志，三分豪情，让我们聆听那份坚强的心跳，那份不灭的水声！
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1200字其实，写读后感并没有什么固定的套路，关键要做到观点鲜明，感想深刻。相信只要你多读书，勤练笔，就一定能写出精彩的读后感！范文：本期作文教练选发了天妃宫小学六（4）班刘硕晨同学的《读“夏洛的网”有感》。这篇读后感夹叙夹议，叙述简洁明了，议论深刻独到。开头引人入胜，结尾画龙点睛，揭示了作品的主旨和价值。聆听自然，年轻简行作文
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1200字 六年级冬雨仿佛一位年迈的老爷爷，长着长长的花白胡须。他捋一捋他的胡子，人间便飘落下一朵朵洁白的雪花，顷刻间便能覆盖地面、屋顶、小溪。在一片白茫茫里，穿着厚棉袄，戴着围巾、手套的孩子们出来了。他们在雪地里奔跑，打雪仗、堆雪人，让这一片雪白，变得生动和精彩起来。冬雨老爷爷笑眯眯地看着这一切，笑出了眼角的皱纹。漫天飞舞的雪花是冬的精灵，雪地上嬉戏的孩子们是人间的精灵。“冬天已经来了，春天还会远吗？”在孩子们银铃般的笑声中，冬雨爷爷幸福地闭上了眼睛……听，雨声又响起了，四季的协奏曲又开始奏响了，让我们认真去聆听、去感受这份纯真与美好吧！
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1200字 六年级“咝哩哩，别怕，笑一笑，你很美啊，咝哩哩……”远处，悠悠地飘来一阵童音，一句鼓励，一声熟悉的“咝哩哩”。万籁俱静，似乎是在等待我的回复。胆小的我第一次鼓起勇气，走向一位穿着红裙子的小女孩：“你，你好！我们能作朋友吗？”那个女孩一愣，如花的脸庞上绽放出一个灿烂的笑脸，她张张嘴，冒出的竟是那如此熟悉的童音：“好啊！”激动的泪水夺眶而出，不由分说紧紧地抱住了眼前的这朵“红花”，并给她取了一个优雅的别称：红季儿。从此，我的笑容多了起来，身边的欢声笑语也多了起来，眼前还多了一朵开朗的“红月季”，耳畔也多了几声稚嫩的童音，但我始终在等待着，聆听着，那声熟悉的“咝哩哩”，那来自一朵花的细语。