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500字 初一 散文有风的日子我聆听风的絮语，有雨的时节我聆听雨的张扬，阳光撒满大地的时候我感受阳光的味道和温暖独处的时候，我喜欢静静地聆听，聆听寒来暑往，聆听斗转星移，聆听阳光的微笑，聆听花开的音符，那是一种妙不可言的盈润，那是一种怡然自得的欣慰。
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550字 初一 散文雨，落了，靠在窗台，静静地聆听：小雨轻轻悄悄地，仿佛柔美的轻音乐，轻轻地熏陶着我，感染我的心灵，让心情逐渐开朗。大雨在霎那间也降临了，如鼓点，伴随着狂风的高歌，不停地在窗外“摇滚”，似乎要将所有的烦恼震碎。雨的节奏，扫除了我所有的烦恼——聆听真好！
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800字 初三 记叙文聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。虫鸣鸟语，溪泉琮琮，人也焕发了童贞，胸中的块垒随溪水逝去，工作的疲惫被溪水洗去，心灵的尘垢随溪水流去，身心如沐，愉悦清朗，潇洒通透。
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900字 初三 记叙文聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。虫鸣鸟语，溪泉琮琮，人也焕发了童贞，胸中的块垒随溪水逝去，工作的疲惫被溪水洗去，心灵的尘垢随溪水流去，身心如沐，愉悦清朗，潇洒通透。
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750字 叙事譬如在大自然中我们寻觅那“明月松间照，清泉石上流”的韵致，寻觅那“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的空灵，寻觅那“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境。聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。
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1200字以上 初一 散文蹒跚学步的那刻，无数次跌倒、爬起，泪水糊满了小脸，当甩手踏开第一步时，听到的是父母的赞扬，你聆听到了生命力张扬的声音，而此时的你尚小，没有把聆听到的存储在记忆中，你却真的带来了喜悦，而此时的你尚小，没有把聆听到的意义分析沉淀，但是你可以自己走路了，你会在流年岁月中聆听着自己的脚步声踏入用心筑成的征程，奏起用心谱写的歌声。
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650字 初一 记叙文晚饭后，父亲在诉说工作的繁忙，母亲在抱怨生活的操劳。静静聆听，听见了父母的奔波与忙碌，听到了父母对儿女的悉心呵护与培养，也听出了他们对子女不灭的期望。静静聆听吧，这时他们最需要的是你的聆听，一切的不快与不顺利会在你的聆听中消逝；听，带给父母多一分体贴，多一分关怀。这时，家中便流淌着一种叫做幸福的空气。
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450字 六年级 散文聆听，比听更单纯。聆听，不仅能听到那声音，还必须用心去体会，体会声音中的含义。听，这是小草发芽的声音：“沙啦，沙啦……”小草把它那尖尖的绿绿的小脑袋迫不及待地钻出松软的土地，正在向美丽的春姑娘问好呢!听，这是小花展开笑脸的声音：“呜啦，呜啦……”一朵朵小花相继张开了笑脸，它们要用最美的容颜来面对这新的一天。听，这是太阳公公升起的声音：“呼呼，呼呼……”太阳公公伴随着清爽的晨风，一下子从山的那边蹦了上来，给大地带来了勃勃生机。聆听吧，这时你会听到多姿多彩的声音。
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650字 高三 议论文古希腊先哲苏格拉底说：“上天赐予人两个耳朵一张嘴，就是要我们多聆听少说话。”人活在世上，表达与聆听是两件要务。表达与聆听像是鲲鹏的两只翅膀，只有相互协调配合，才能“扶摇直上九万里”。然而人们似乎早已习惯了一味地表达，真正愿意聆听的人少之又少，当所有人都陷入言语世界带来的悲凉，那么狂欢也变成了一群人的孤单。趁当今世界还未偏离太远，我们每个人都应该从自身做起，在众声喧哗中保持聆听者的姿态。
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1000字 三年级 叙事譬如，今天上午，就有几名男生为了睡懒觉，接二连三不上早读或早操，班主任老师气躁了，将家长叫来。没想到，一名家长将儿子刚训斥了两句，儿子就情绪失控地大吼大叫起来，不肯聆听其父的苦口婆心。几名老师共同说教，他才平静下来。当问及原因时，他却理直气壮地说由于早上起床广播声太小他没听到，家长这样骂他他想不通。其他几名男生也随声附和。然而德育处老师却说广播声大得连附近村民都跑到学校来诉苦，为什么就唯独你几个听不到呢？学生无言以对。学生谎言被戳穿后，语气不再强硬。家长遂才重新苦口婆心地开导起来。大致是只要他遵规守纪，好好读书，他就是砸锅卖铁，吃再多的苦都乐意。几名德育处老师也连番劝导，学生的语气才得以平和，老老实实聆听起来。