-
1200字以上 一年级 写景评讲时要有针对性，要评到点子上，让学生通过争辩、讨论留下深刻印象，以达到举一反三的目的；再者，逐步培养学生修改文章的能力：一要培养学生对字、词反复推敲的能力；二要培养学生对句子反复锤炼的能力；三要培养学生对文章中心再提炼的能力。总之，教师只有全面地做好指导学生写作的工作，培养其写作兴趣，授予其方法技巧，并加以强化训练，学生才能写出异彩纷呈的华美篇章。
-
1200字以上 高三本文的中心论点是“外界贴给你怎样的标签，对你的本心并不重要——如何贴，就可以如何撕下来;重要的是你的态度”，由此出发，作者呼吁“学会暂时背负那个标签……只为改变他人眼中的你”，这样立论，扣题紧密而又有一定的新意。围绕核心观点，文章先举梵·高之例，强调应“打造一个内心真正坚持的永恒的目标”;又举出梅兰芳一例，突出“能否改变，关键是看自己拿出怎样的态度”，其材料充实，说服力较强。[“标签”材料作文指导及范文]相关文章：1.材料作文与指导2.材料作文的指导及范文3.材料作文写作指导4.高考材料作文指导5.新材料作文的写作指导6.新材料作文写作指导7.材料作文写作指导和设计8.高考材料作文的写作指导9.新材料作文拟题写法指导10.生活的常态材料作文的指导
-
1200字以上 日记中考作文（我、他、景、思、物、感、理）类作文精练、演练与指导中考写“我”类作文专题精练中考写“思”类作文专题指导中考写“我”类作文模拟演练中考写“物”类作文专题精练中考写“我”类作文专题指导中考写“物”类作文模拟演练中考写“他”类作文专题精练中考写“物”类作文专题指导中考写“他”类作文模拟演练中考写“感”类作文专题精练中考写“他”类作文专题指导中考写“感”类作文模拟演练中考写“景”类作文专题精练中考写“感”类作文专题指导中考写“景”类作文模拟演练中考写“理”类作文专题精练中考写“景”类作文专题指导中考写“理”类作文模拟演练中考写“思”类作文专题精练中考写“理”类作文专题指导中考写“思”类作文模拟演练
-
1200字以上 日记中考作文（我、他、景、思、物、感、理）类作文精练、演练与指导中考写“我”类作文专题精练中考写“思”类作文专题指导中考写“我”类作文模拟演练中考写“物”类作文专题精练中考写“我”类作文专题指导中考写“物”类作文模拟演练中考写“他”类作文专题精练中考写“物”类作文专题指导中考写“他”类作文模拟演练中考写“感”类作文专题精练中考写“他”类作文专题指导中考写“感”类作文模拟演练中考写“景”类作文专题精练中考写“感”类作文专题指导中考写“景”类作文模拟演练中考写“理”类作文专题精练中考写“景”类作文专题指导中考写“理”类作文模拟演练中考写“思”类作文专题精练中考写“理”类作文专题指导中考写“思”类作文模拟演练
-
1200字以上 日记中考作文（我、他、景、思、物、感、理）类作文精练、演练与指导中考写“我”类作文专题精练中考写“思”类作文专题指导中考写“我”类作文模拟演练中考写“物”类作文专题精练中考写“我”类作文专题指导中考写“物”类作文模拟演练中考写“他”类作文专题精练中考写“物”类作文专题指导中考写“他”类作文模拟演练中考写“感”类作文专题精练中考写“他”类作文专题指导中考写“感”类作文模拟演练中考写“景”类作文专题精练中考写“感”类作文专题指导中考写“景”类作文模拟演练中考写“理”类作文专题精练中考写“景”类作文专题指导中考写“理”类作文模拟演练中考写“思”类作文专题精练中考写“理”类作文专题指导中考写“思”类作文模拟演练
-
1200字以上 日记中考作文（我、他、景、思、物、感、理）类作文精练、演练与指导中考写“我”类作文专题精练中考写“思”类作文专题指导中考写“我”类作文模拟演练中考写“物”类作文专题精练中考写“我”类作文专题指导中考写“物”类作文模拟演练中考写“他”类作文专题精练中考写“物”类作文专题指导中考写“他”类作文模拟演练中考写“感”类作文专题精练中考写“他”类作文专题指导中考写“感”类作文模拟演练中考写“景”类作文专题精练中考写“感”类作文专题指导中考写“景”类作文模拟演练中考写“理”类作文专题精练中考写“景”类作文专题指导中考写“理”类作文模拟演练中考写“思”类作文专题精练中考写“理”类作文专题指导中考写“思”类作文模拟演练
-
1200字以上本题的核心话题就是怯懦与勇敢的关系，只要扣住它来分析审题和行文，都算审题正确；如果直说勇敢，不提怯懦，不提两者之间关系，审题只能算是基本正确，但不是最佳审题，如果连勇敢一词都没有都没有出现，视为审题不合格。[]相关文章：1.写作技巧指导高考作文材料作文任务驱动2.高考作文材料之写作指导讲解3.材料作文与指导4.作文材料的指导5.新材料作文的写作指导6.新材料作文写作指导7.材料作文写作指导8.材料作文写作指导方法9.高考材料作文指导10.佛心自现材料作文的审题作文指导
-
1200字以上 叙事其实，这两句，是一样的。原因是，第一，都没有突出人的特点。第二，都不够细致。所以描写的努力方向有两个：突出特点和细致。家长或者是我们学生自己检测自己记叙类文章的时候，可以查看下有没有突出人物的特点与描写是否细致。这之后，依次是怎样写生动、重点突出和个性化的问题。那么，在整个孩子写作能力提高的过程中，我们平时该怎样点评或指导孩子写作，让孩子有更好的进步。
-
1200字以上 叙事1、 以学生的能力发展为中心，体现了学生的主体参与性原则。让每一个学生都参与到活动中来，从课堂观察没有一个学生不积极参与。2、 作文教学目的明确，环节紧凑，步步为营。3、 思路清晰，彰显教师教学的深厚功底。4、 注重作文方法的指导和学生作文能力的培养。5、 改变了就有的教学模式，在游戏中学作文，由方法的指导到学生语言的表达，再由段成篇，布局合理，水到渠成。6、 教学效果明显，是一节高效课堂。
-
1200字以上 叙事(3)找准定位,积极自主创业。大学生应该清楚,就业不是唯一出路,只要具备一定的条件,自己也可以创业。大学生要积极寻求各种机会为自主创业准备,如在校期间积极参加创业设计大赛,参加成功人士创业交流会等。大学生就业是一个不容忽视的民生问题,在充分意识到大学生就业难之后,高校必须对大学生就业前进行全面指导,及时解决就业问题;制定有效措施,形成长效机制,让大学生就业指导工作得到长期有效的顺利发展。