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700字 六年级 诗歌路在脚下，走过，回首时，深深的足迹，何时何地，残留下的东西，穿越了千年的岁月，他认为自己应该写下去，写出自己的人生见解，抽刀断水水更流，流水竟磨平了他的棱角。意义，所谓的真谛，缠绕过往多少人，是太自信，是心不死的执着。诗人的一生，寂寞之中，风雨同行，酒，成了他的爱人，他渴望，酒可以解决这一切。诗人，就像铅笔，内心被外衣包裹，来到这个世界，他坚持自己的原则，虚伪的爱着这个世界。他找到了自己需要的东西----生命的意义。
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700字 初一 散文美学消灭了，趣味也就磨灭了。诗亦如此。用圆规画的圆不能算美术；同样也没人会用仪器测量米开朗琪罗的雕像的塑形。可我们的诗歌，往往是被动的默写抄记诗词鉴赏，纳入考核，把对艺术的不同理解用分数量化，对音韵的词句拆开来锱铢必较，可是他们岂知道美是能量化的？诗是一个民族文字的精髓，诗人也就成为一个文化昌盛时代最好的象征。可是教育对于诗歌之美的扼杀，我们该如何拯救？
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700字 四年级 状物又是谁，嗜酒成性，家酿美酒，每当良辰美景或雪朝月夕便邀客来家，先拂酒坛，次开诗篇后捧丝竹直到大家酩酊大醉才停止？道不尽，唐朝诗人的千古绝唱。说不完，唐朝一首首奇丽诗篇。历史的明镜中，你们的佳作永闪光辉；记忆的长河里，你们的身影永不磨灭。山东省垦利县胜坨中学初三：尚晓菲
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700字 初一 散文在我感动之时，一行行“小诗”又自动地续在了那串“诗”后面。此时，妈妈的身影也在我的眼前忙碌着：为我冲一杯学生奶粉，然后去把苹果和牛奶装进我的包里，顺手再放了一包餐巾纸进去……哦，“诗”的创作并没有停止，只不过是妈妈这位狡黠的诗人将这一首首“小诗”埋在了她的一举一动中。夜晚，录音机缓缓的放着我幼时录的“小诗”，那一句句殷殷叮咛在星月交辉的夜色中久久回荡。这一夜，也是一首诗……