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900字 六年级 诗歌盛世哀歌，乱世绝唱，三国恋，一场结局，谁人写，谁又明白？ 三国纷扰，恋歌回旋，记录的青竹板，纬编不绝着绵绵的情意。烟沙一程，夕阳续上了苦涩的茶色，独自一人慢寻着没有结局地回忆，是否今生只是那一世的续写？三国不复，乱世不再，我们依旧没有结局！ 三国恋，回荡千年，绕回今世，不改夕色。注定今生，再为你写未完的恋歌！
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900字 初三 读后感”在战场上，曹操仍然如此洒脱风趣，更不用说在平时生活中曹操是如何了。告诉你们，和你们一样也是个人，并没有四只眼睛两只耳朵，只不过多了点智慧！在《品三国》中，作者易中天从一个更平民化，更客观的角度去评价和分析三国故事。历史总是真真假假，是非纷争，无人说得清。但在《品三国》中，你将看到一段段更客观、更全面的三国史，一个个更客观、更全面的人物。
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900字 五年级 写人我劝你一句话，如果你还想要你的“窗户”的话，请你不要过分看书！因为都被气死了。不知道呀！知道为什么吗？我想如果他生在了三国时期的话就不用打仗了。”现在知道这位有多专心了吧！这是他才抬起头来问：“你干吗？一动不动的盯着他。我们班的三国人物有很多，以后有机会我会给您们一一奉上。安宁区 万里小学五年级：齐群
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900字 初三 议论文他爱哭，他一哭，哭来了赵云，哭不是干嚎，而是分场合的，有感情的，哭得天昏地暗，日月无华，不然鲁肃就不会被他哭跑了。诸葛亮，鲁迅先生说：“状诸葛亮之多优点，如此精明智慧的诸葛亮，亦被刘备弄得死心塌地，刘备临死时，为了自己的后代，谓亮，若不可扶，君可自取。”乃欲擒故纵。他这一计，使得诸葛亮“死而后已”。古今多少事，都付笑谈中。读罢三国，我由生感叹：“刘备，英雄也。”
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900字 六年级 记叙文我把历史给修改了！幸亏我射了火箭，否则，还不知会发生什么事情呢”当晚，曹操设宴招待了我，我才吃了几口，就感觉有事一阵昏暗，我又回到了家中，爸爸正在看电视《三国演义》，这一集是草船借箭，爸爸一边给我讲解，一边夸诸葛亮聪明，我听了大惊，天哪，我刚才莫非穿越到三国时代起了，而且刚刚经历了草船借箭，而我用的是火箭，烧死了诸葛亮，啊！我立刻回房间看书，看《三国演义》，下定决心从此好好读书。
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900字 高三 应用文读易中天，历史的迷雾被揭开，历史真相的秘盒被打开，历史的本质被还原。被点醒释怀兴尽之余，我们又多了一个了解历史的角度，而且领悟更加深刻了。 读易中天，我们可以遨游波澜起伏的三国历史，感受传统文化的历史内涵，品味潮起潮落的沧桑情怀。冲一杯淡茶，闻着清香，翻开一卷，尽情地享受这与中华传统文化的奇遇之旅吧！
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900字 高二 散文但一切今非昔比，皇叔托负的使命尚未完成，这他将是最后一次视察营寨。也许我们还不明白以一介书生而威震天下是何等情形。以一人之力促成了三国鼎立的局面。倾听着，我感到的只有悲凉与无奈。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败头空，几度夕阳红……”倾听着千年历史古风的吟唱，那个时代渐渐远去，一切皆被黄沙所掩埋。被时间所尘封……
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900字 初一 议论文他们都被诸葛亮设计死了，所以，诸葛亮是多么的心小啊！是因为诸葛亮嫉妒自己身边所有比自己强的人，例如，庞统，关羽，张飞，子龙……其实这个都还不算，大家想一下，当初刘备身边是多么的人才济济，而如今却连一个接班人都没有，这是为什么？三国中还有许多的这样的暗历史，我希望各路学者能将历史里的暗历史找出来，让我们的下一代都真正懂得历史真相。谢谢！贵州贵阳贵阳市第一实验中学初一:雷昆鹏
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900字 高三 议论文魏，乃至最后，三分归一，实乃晋国，司马懿之子——司马昭。蜀。谈三国：吴。实为可叹！怎耐孔明：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尤其可悲也。凤雏者可得天下，怎耐凤雏未听诸葛言，死于落凤坡。水镜先生言：拥卧龙。刘禅之子刘谌，为保先帝刘备基业不受褥，宁死不降与魏军，与妻儿五人自尽于室内，此乃忠烈之士也。姜维深得诸葛孔明之法，用兵在深而不惊，将闻变而不乱，真乃将才也。
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900字 初三 读后感我骑着赤兔马任意驰骋，游走在烽烟四起的中原大地，穿越群雄逐鹿的百年时空。“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”战乱频繁，百姓流离，让人心碎。我突然恨起赤壁的东风了，为什么不帮助曹操，即便是铜雀春深锁二乔，也怎比国家一统、人民安定？乱世硝烟散不尽，到头来谁城不破？朝更代迭，谁不道三国？争来夺去为何？为何？时光飞逝，往事如烟，依旧的仍是那挺拔的青山，不改的还是那抹夕阳。黑龙江省望奎县第六中学初三：张琦