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1000字 高一 叙事而我们，为什么要上小学，中学，高中，大学，乃至更高，为的只是那一张纸吗？不是吧。我们现在坐在这，是想学到生存的技能，学到可以让我们在社会站得更稳的能力！而那纸文凭只是我们获得能力的书面说明而已。毕竟我们最终决定买不买一件商品，依据的是它的质量，不是吗？如果说文凭是迈向成功的垫脚石，那么能力是成功的钢筋架构。两者应该是相互左右的两个联系体。可是文凭是铁饭碗，会锈；能力才是金饭碗，终身受益”！如果两者兼备，金碗的光芒会更耀眼。
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1000字 高三 议论文值得我们借鉴。日本各方齐努力，着力培养年轻人的生存能力。动手能力是实践精神的外化，动手能力是健全人格的基础，忽视不得。把动手的时间和机会“还”给学生，让学生的双手与生活接触，学生才能能树立起对这个世界的正确的知见。学生的世界里，除了有分数，还有春耕夏耘，秋获冬藏，我们的社会，就不会出现大学生只会写论文不会洗衣服的令人啼笑皆非的现象了。
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1000字 高三 读后感这应是我们追求的最高境界。我们要把对待工作认真负责态度当成人渴了要喝水，饿了要吃饭，困了要睡觉一样，再自然不过的事。俗话说得好，习惯成自然。我们要让这种精神成为自动自发，变成我们生活、工作中的习惯。我们过去讲对待工作兢兢业业、一丝不苟，所要体现的就是这种责任精神。我们平时讲爱岗敬业，其实敬业是一重责任精神的体现，是对责任的一种升华。《责任胜于能力》读后感20篇
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1000字 高三 读后感所以，当我们学会感恩、懂得感恩时就会牢牢抓住责任，就会为了履行责任对自己狠一点，正如作者杨宗华说的：“我爱我自己，但我绝不溺爱我自己。”或许有人会说背负太多责任会被压垮，其实不然，责任象山不是山，每个人身上的家庭责任、社会责任和岗位责任都是相互融会的动力而不是包袱，它是一种沉甸甸的情和义，是让你矢志不渝为之奋斗的力量源。《责任胜于能力》读后感20篇
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1000字 高二“好，我知道了。”泽东回答道。最后离开的护士也看泽东没什么大碍，也就没有询问什么也就离开了病房。泽东等护士都离开病房后，双眼闭合起，开始放松身体，感受身体周围的空气。一股犹如清水般的感觉像着泽东微微流淌而来，在泽东的身体周围环绕着，犹如蛟龙一样在身体环绕。“我正的能控制空气。”泽东有些兴奋的自言自语，然后手掌一挥，空中的空气迅速合拢过来，形成一个圆形的球体。泽东先是一愣，然后继续盯着手中的空气凝聚而成的球体。“这个到底能干嘛？或者我能控制空气的能力是超能力？”泽东疑惑的说道。高二:利平作文网专稿 未经允许不得转载