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1000字 四年级 叙事赵卞掷一个葫芦便成为了葫芦山。看完这个传说，我感到十分惊讶。从此，赵卞掷葫芦之山被称为葫芦山，周围一带山岭被叫做了葫芦岭。虔城三月之旱顿然释之，贡江、章江、赣江三水一日涨了七、八尺。话音刚落，天空骤然乌云密布，顷刻间瓢泼大雨从天而降，百姓尽皆跪地感激上天。回的时候，我明白了一个道理：听得美，游得更美！
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1000字 五年级 读后感我们不能收不劳而获的东西，但是可以让自己成为一个爱劳动、珍惜别人劳动、诚实的孩子吧!我是这样认为的，王葆把宝葫芦扔了是不对的，因为既然王葆认为宝葫芦做得不对，那就应该提早地对宝葫芦说说自己对它的意见，而不是对宝葫芦大喊大叫的，我想如果宝葫芦真的懂得主人心里想什么，就应该和王葆一起做王葆自己想做的事，那宝葫芦也就可以和主人成为最好的一对了。
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1000字 二年级《宝葫芦的秘密》读后感200字今天我读了《宝葫芦的秘密》这本书，这本书写了一个小学生王葆，他得到了一个宝葫芦，他想有什么就有什么。可是，他发现宝葫芦不但没给他好东西，反而惹了一大堆麻烦。他想摆脱它，可是已经太迟了，不过是一场梦！他把自己的故事讲给同学们听了。我读了这本书后，恍然大悟：原来依靠别人的人是没有成就的！
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1000字 初二 记叙文而我们在演奏，结合自身情感，就可以将这些寄托在葫芦丝的感情表达出来，即表现轻飘柔的效果了。长大的我寻到了答案，每一首葫芦丝曲都寄托了演奏者的感情，或对家乡的热爱，亦或有受挫折的悲愁。葫芦丝的智慧，甚至是所有乐器的智慧，就是在于其中凝结的寄托的表演者的感情呀!这感情让听众受到共鸣，从而感染听众，如果说一个音乐中不含任何感情，又何以音乐称之耶?
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1000字 三年级有一天，王葆去钓鱼，他的愿望终于实现了。他钓上了一个宝葫芦。从此，有了宝葫芦的王葆，想要什么就有什么。但是有时候宝葫芦帮了他一些倒忙。在一次考试上，王葆有一道题不会做，他就问宝葫芦，没想到宝葫芦把别人的卷子给他了。王葆时觉得非常高兴，过了一会儿，老师过来看了看王葆的卷子说：“这字么不像你写的呀？”王葆了非常惭愧。在回家的路上，王葆对宝葫芦说：“我是让你变东西，不是让你偷！”从此以后，王宝不用宝葫芦自己刻苦学习，取得了好成绩。读了这个故事我明白了一个道理：做什么事都不要依靠别人，天上是不会掉馅饼的。只有经过自己的努力，才能取得较好的成绩。
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1000字 高一 演讲稿”教室里响起了雷鸣般的掌声。接着王评委高兴地对同学们说：“阿廖、阿俞通过了。评委王老师对着我们点了点头，然后嫣然一笑，好像对我们的演奏十分满意。看着那枚闪闪发亮的葫芦丝章，我开心地心都快要弹出来了。每次当同学们在活动时，我都在班里吹葫芦丝；每当同学们回家做作业时，我都在练习吹葫芦丝。这枚葫芦丝章是我用辛劳和汗水换来的。这枚葫芦丝章更告诉我，有付出就会有收获！
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1000字 初一 记叙文于是我做了一个决定。起初，它们曾不断鸣叫、抗议、跳跃，试图逃离束缚着它们的葫芦，那一次又一次的升高、降落，那顽固的毅力，让人心疼，让人不忍。第二天早起，我就把蟋蟀放了，放在了沾满露水的草丛里，那里或许不是他们的故乡，但我相信它们，一定会过的很好，因为它们是自由的，它们喜欢自由。蟋蟀兴奋地向前方跳跃……我祝福它们。
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1000字 初一 观后感”这两句话希望所有的同学们都要记在心里，做一个勤奋刻苦的好学生。虽然宝葫芦有无穷的魔法，但它没有自己的想法，别人叫它做什么它就做什么，根本没理解做这件事的真正的目的。而人就不同了，他有大脑，会思考，人其实也有“魔法”，那就是他的潜能。只不过有的人没有把自己的潜能发挥出来，只有把自己所有的潜能充分的发挥出来，这样才会做的更棒！！
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1000字 读后感哈哈！我从这本书中还学习到了修辞手法，比喻、排比、拟人等等，让我能够在以后的写作当中成功恰当的运用，这不就是“书中自有黄金屋”这句话中的黄金屋吗？这本书中学会的做人的道理，不就是“书籍是人类进步的阶梯”这句话中的阶梯吗？世界上没有笨孩子，只有懒孩子。实现任何梦想，都没有捷径可走，唯有脚踏实地，努力奋斗，这就是宝葫芦告诉我们的“秘密”！