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1000字 初三 散文3000多米海拔的高原阳光，总是不吝啬地赐予丽江，蓝天白云、风和日丽。于是，人们习惯成自然地享受丽江的日出、日落，但却忽略了由日光带来的变化，及这变化给人带来的精神愉悦，和由这愉悦触动的那根神经，到由柔致雅产生的文字。丽江确实令人向往。但并不是每个向往者都能承受丽江的因人而异，如光影。丽江之所以吸引人，是因为她多角度展示了自己的美，那怕是再平常不过的光影。
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1000字 五年级 叙事这座石拱桥虽经几百年历史，风雨剥蚀，兵火焚毁，乃至多次大地震的破坏，石桥如故，至今依然雄跨主河，为这个拥有“中国威尼斯”“高原姑苏”的丽江赢得一份古朴的壮丽。各位游客朋友，今天的丽江古城一日游就快结束了，大家玩得开心吗？我相信回答是肯定的啦！明天，还有更美的风景等着我们。希望各位好好休息，养精蓄锐，我们明天再见！木棉湾小学五年级：黄美连
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1000字 初二夜晚，漫步在丽江古城的石板街道上，聆听着丽江特色的手鼓，浏览着琳琅满目的商品，茫茫人海间，纳西族的东巴文化感染着我，让我第一次感受到少数民族的热情。一弯新月挂在夜空，照亮了古城飞檐，木府传奇，更照亮了我心中的那盏明灯：东巴文明并不只存在一个个奇形怪状的象形文字中，更存在于丽江的每一个角落。望着远处的灯火阑珊，我不禁想起了丽江小调的《一瞬间》：“就在这一瞬间，才发现，你就在我身边……”是的，就在这一瞬间，我感受到了丽江这座小城给予我的美。美哉，市井繁华；美哉，明月高悬；美哉，万家灯火！千年以来，勤劳、勇敢、智慧的细西族人守护着这座城池，守护着这片属于他们的圣地，用对未来美好生活的追求，把东巴文明传承下去。他们是华夏五十六族姐妹中的一份子，是彩云之南数十个民族中最耀眼的星，美在他们的身上悄然绽放。美哉，东巴文明；美哉，纳西人民！
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1000字 五年级 记叙文渐渐地人多了起来，打破了之前的宁静。这时我来到一条小溪前，洗了把脸，哇！真爽！看看水里又鲜艳的鹅卵石和水草。水里不时能看见许多条鱼在游动，小溪边一排排的垂柳，婀娜多姿，又为古城增添了许多魅力。古式的建筑，叮咚的泉水，古色古香的景色，深深地吸引着中外游客。我赞美丽江，赞美这古今中外的历史名城；我爱丽江，爱这世界文化遗产。车啊！开慢点，让我再看看这美丽的古城！
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1000字 初一 记叙文四海的旅客在丽江城会合，饮一捧雪水，吸一袋毛烟，或在篝火旁收受纳西少女的一方热帕，或在木府与苍老的和姓守门人照一张合影，旅游者排解的岂止是现代文明病患者的孤独？丽江无浪，水中无沙。李后主的愁恨被淘得清白，宋元明清的气数只在肥沃处惆怅。纳西人是大唐的子民，四方街的篝火晚会上，转圈舞的古乐里，那么多人都在唱：采桑子时望江南，清平乐中虞美人…… 唐朝的诗词是大家公共的血脉。
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1000字 初三夜晚，我怀着好心情，走进了美丽的丽江古城。夜空中繁星点点，而丽江古城中也是灯火通明，古城中游人如织，宽阔的大理石路上也挤得水泄不通，大人们脖子上挎着照相机，身上穿着带有民族特色的印有甲骨文的衣服，手上提着大包小包，这些都是买来的东西，孩子们更是高兴，嘴里吃着糖，头上戴着帽子，手里拿着风铃，跟在大人的后面不吵也不闹。小店里的生意当然更是红火了，店主们个个是笑得合不笼嘴了。最热闹的地方要数洋人街了，街道两旁一个挨着一个的酒吧，人们逛街累了，就到那里坐一坐，喝点酒，唱着歌，还别有一番乐趣。有些外国人甚至在石板街上跳起了街舞，人们你说我笑好不热闹!比起洋人街来，那些小巷确实要清静得多，但也别有一番古雅、幽静的感觉。多美的丽江古城!丽江古城，是一座幽静的小城，和谐的小城，繁华的小城，更是一座美丽的古城。
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1000字 初二 记叙文生活中的有些事，总归是身不由己的。但我所庆幸的，是还有丽江这么一个地方，可以让我平静下来，甚至安于生活在这里，每一天，只要能看着这古城的每一寸土地，每一株植物，每一座石桥，就好。所以哪怕离开了，只要，在这里，我回归了本性的纯真。就像个孩子一样，做些什么，都不必计较后果，只要开心，只要觉得这世界纯洁无匹，就不会遗憾了。小桥、流水、人家，用心灵深处最最清澈的地方，我永远怀念。
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1000字 五年级 写景我们这帮小年轻的一位小帅哥被一少妇看上了，哈哈，两个人搂着在舞台上尽情的摇着，最后我们玩的也差不多了，小帅哥跟着小少妇走了，我们几个回客栈休息了。传说中的艳遇在他们身上发生了，而我没有。接下来的几天，我们一起骑车去束河，去拉什骑马，徒步虎跳峡，玩的很开心，虽然没有什么艳遇，但我认识了这帮好朋友，给我的丽江之行涂上了美好的一笔。湖南省汉寿县2完小五年级:马涵骑
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1000字与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问 示侄孙伯安 诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。每周一次用河水刷洗过的石板街，在阳光下，耀眼生辉，在高原皎洁的月光下，泛出朦朦的白光。每天下午太阳猛烈的时候，古城名地四方街便变得辉煌，路旁绿树成荫，在客栈的楼上往下眺望，四方街闪闪发光的石板街映衬着远处的玉龙雪山，灰灰白白。灰的，在白的照射下格外明显，而白的，蒙蒙胧胧，在眼帘现出一条白龙，跨腾整个丽江，在成城镇镇中蜿蜒盘旋，显得越发白了。