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900字 初二 叙事小明来到书房，看见了这一幕：爸爸跟小明一样，趴在地上痴迷地看着他刚才看的漫画书……小明不服气地想：“还说我不守时间，自己不也在看漫画书，连吃饭都忘了。”想着便忍不住笑了。呵呵，这真是一对有趣、可爱的父子啊！看了这个《父与子》的故事，我们是不是应该好好反思一下：首先自己要带好头，自己都做不到，别人是不能信服的，只有自己做到了，才能让别人信服呀！
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1200字 初二 记叙文在经历了无数次的思念，在望见过无数次的彩虹，我终于融入了这个充满爱的家。都怪儿子不争气，有心无力，不能分担您的忧愁。我与您五指紧扣却不曾到达您的心。虽然过去的故事我无法改变，但我尽力，在未来的日子不让您担心。我早就过了撒娇的年纪，也看过您变老的历程。继那么多的改变之后，我心中只是想着——愿您安好。爸，您是我的父，我是您的子。父与子就不能分开写。感谢有你。
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900字 初一 读后感人生的旅途总是要伴随着成熟和稚嫩、欢乐和懊恼、成功和失败，之所以这样才使得人生更加神秘和丰富多彩。其实，父与子原本就是一个人，儿子是父亲的裂变，儿子是做父亲没有做完的事情的委托人。儿子会为有一个成功的父亲而自豪，父亲会为有一个成功的儿子而骄傲！父亲的最大成功就是儿子超过了自己.下度过。儿子——父亲——儿
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550字 初一 读后感在看这本书时，我不时发出笑声。我也可以说出其中大概的内容，这就说明我可以看懂了。我们要发挥自己的想象。这不仅培养了我们的观察能力，而且还能把他的语言在画中转述给别人听，真是一举两得。书中很多故事都能使读者在幽默的同时体会出更深的寓意。使人明理。这就是我喜欢这本书的原因。读书，要读能读懂，有意义的书。《父与子》这本书，让我的假期有了许多欢乐。
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800字 初二 应用文也正是这样，他造就了一个钢琴大师，一个特级教师。就像傅雷先生一样，无论何时何地，都尽自己所能给予孩子所需要的，爱护，教导，鼓励，告诫……父母是孩子最亲的亲人，一份爱可以拯救一个孩子，爸爸妈妈为什么不换呢？但这都是如果，不该发生的还是发生了。父与子的情意是伟大的，真心希望天下所有的父亲与孩子都是一对“父与子”，都有一片“父与子”的天地。
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700字 初一 读后感还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是伟大的。《地震中的父与子》这篇文章使我更加认识到父爱的深厚。
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600字 初二 叙事一个听话的儿子，一个勤快的父亲，两个都爱玩电脑的家伙。这真是一对有趣的父与子。点评：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
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900字 初三 读后感傅聪的成功离不开父亲的关爱和谆谆教诲，但是，在现实生活中，却少之又少。少年暴力已不是稀罕物，离家出走、打架斗殴，在青少年的世界里无处不在。然而，这一切的源头都是父母。如果父母多给孩子一些关爱，或许他们就不会交上不良朋友；如果父母很多花点时间听孩子倾诉，或许他们就不会用极端手段发泄；如果父母多留在家里一会儿，或许他们就不会离家出走……但这都是如果，不该发生的还是发生了。父母是孩子最亲的亲人，一份爱可以拯救一个孩子，爸爸妈妈为什么不换呢？就像傅雷先生一样，无论何时何地，都尽自己所能给予孩子所需要的，爱护，教导，鼓励，告诫……也正是这样，他造就了一个钢琴大师，一个特级教师。父与子的情意是伟大的，真心希望天下所有的父亲与孩子都是一对“父与子”，都有一片“父与子”的天地。初三:李俊花作文网专稿 未经允许不得转载