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800字 初三观棋不语，但乾坤万象自在脑中，煮茶不言，而自然万物都在心里，自古的食不言寝不语自然有它的道理。喧嚣当然诱人，但那闪烁的灯光一不小心便迷了眼睛，从此看不见纯白的颜色，那震耳欲聋的声响也容易乱了心智，轻易的便忘却了初衷与梦想。所以在那阵喧嚣中待久了，不妨腾出些时光给静默，静默并不仅仅限于老者，他们在静默中回忆着过去，而我们可以在静默中思考未来，或是什么也不想，只是体味着这份静默，享受着这段时光。那段静默的时光，是天赐的礼物。
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800字 初三然而，有人似乎是曲解了静默的含义，以为沉默，不说话，便是静默。在矛盾冲突时行使了沉默的权利：在各抒己见时藏匿于沉默的外壳：在承担责任时假借于沉默的名义……“佛系青年”的盛行，不正是给了我们警示吗？难道无欲无求，不争不抢就是静默的含义，还是现在年轻人偷懒的借口，粉饰的假象？当代的年轻人处在最好的时代，也是最坏的时代。城市的喧嚣热闹，灯红酒绿总会迷了年轻的心，爱玩的心，然而喧嚣过后，留下的又是什么呢？迷失了生活的纯真，怅然内心的空洞。惟有在静默之中，才能感受自然的脉动，才能体悟生活的真谛，才能在喧嚣的尘世中捡拾起纯真。
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550字 初三 散文直到有一天，他闯入了她的梦里。梦里的他，多了一丝温柔和体贴，这让她的心莫名加速。然后，梦醒。她再一次看他，眼里似乎和从前有了一丝变化。可他却察觉不到，因为她还是很少看他，很少和他说话，更别谈为他买过什么。如此，他毫无压力，牵着他的漂亮女友在学校里逛操场。他们就是这样，一天天共同成长，像两条平行铁轨。不要去猜他的内心旁白，不要去看他在她身后，淡淡注视的目光。一切，静默安好。
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1000字 初三 记叙文可是，我和父亲之间的爱是静默的，它深深埋在我们彼此的心中。随着年龄的增加，我越来越觉得有一些爱是需要及时表达的，虽然我说不出“爸爸，我爱你”，但我要让父亲知道，我渴望与他沟通，我愿意与他沟通，我们可以是无话不谈的哥们，可以是平等交流的父子。静默是一种深刻的语言，没错;但我想告诉更多的朋友：要让爱不只在静默中流淌。
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650字 初三 读后感琐琐碎碎的小事就如一群小鱼儿，在时间的大海中匆匆游去，却给一个勤劳的渔夫杨老师用写作的渔网一把打尽，编成了一串咸鱼干《生命终将静默安然》，除去水分，保留了精华。杨老师在《说服的智慧》一文中，为我们解读了《向子贡学说服》。“说话是这个世界上最简单的，同时也是最困难的一件事”，杨老师的题记写道。又从《孙权劝学》这篇课文中汲取精髓，两者相结合，便有了“我想只有直指人心的说服才是智慧的说服”的感慨。在《问我何心》一文中，杨老师又扮演着一个姐姐的角色，关心关爱自己的妹妹。只因一条短讯而发散出了无限的思维，回想起童年的艰辛，成长的艰苦，且行且珍惜。杨老师在这本书上更多的是发表了自己对语文教学，和阅读写作的看法，引人深思，这也是杨老师常跟我们说的“心之所想就是笔之所言”。
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1200字以上 初三 散文吟一曲幽词阙歌，于阡陌红尘中葬下今世荆棘伏笔！孤影月寒，烟灯细转，屈指间搬碎瓣瓣浮生琉璃，笑问多少情仇清藏于这烟尘雾霭中？流年岁月中弹抹不掉之间焚化的寂寞，如同破茧丛生的花蝶，蹁跹一生，流放不出卓越曼妙的舞姿，纵然一季季花谢又怎能抵的过那游戈了千年岁月中滋生的悲凉？铅华散尽之时，于一卷江山诗画里勾勒流年碎影中皑皑清愁，于一篇字里行间，静默夜阑中临摹过往淡淡哀殇。