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450字 高三 议论文死亡可并非如此，尝试到死亡的人已是死人，又如何描述给生者？对于高度危险的游戏，需要有第一个吃螃蟹的人来尝试，没有问题后将感受告诉别人。《大话西游》中，唐僧说：“生又何苦，死又何哀。”想来也有道理，如果说活着受到肉体或精神的折磨，那逝去便又可看作是一种解脱，死了自当没有悲哀。人们都不想死。可是死亡是生命诞生就注定的，不如把死亡看得轻贱些。
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700字 高二 议论文逝，所以我还是恐惧死亡的人，倒并不一定是因为自己恐惧，而是在死亡的前提下才发现现在的一切都是那么的美好，才发现自己还有许多未完的梦，才发现应该更加珍惜现在这嘀哒嘀的时间。关于死亡，真的没有太多的见解，也不想有太多的见解，总觉得这是件逆来顺受的事，如果真的来到了身边，也只有默默地接受了。也许是我想得太多了，但我那时却真是这样想的。活得更骄傲些，让自己在走的时候不留下太多的遗憾。
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1000字 高三 议论文从这方面讲，死亡当真可泣，而我实际又未流泪。当然我也觉得我们不是缺少勇士，而是很多勇士已经埋在了嘴巴里而非记忆里。于是大家还是不辨生死地活着。而我们对于殒身之志士，多是又敬又骂，敬之勇毅，骂之无知，然后就似乎什么也没发生，仿佛逝者已非我同族人。回想儿时哭死亡之事感触颇多，不知远方的我是否会唤起末日之泣。
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1200字以上 高三 叙事“那现在怎么样？”“现在还在医院里呢，我也不知道……”小区里新闻的传播速度快的惊人，但谁又能想到罗明昨晚在最后一刻的从容呢？小区的花开的正旺。人活一世，花开一季，人的离去叫死亡，花的离去叫凋零。花开一季，呈现美丽；花落是为了结出果实；落后，也会化作春泥。可有时人的一世……人，死亡，花，凋零，死亡凋零。
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1200字以上 高三 议论文理解不同，一个是精神的，一个是物质的，但归结一点都是珍惜生命，享受生命。佛要我们四大皆空，西方人理解佛义，认为佛是要求我们改变自己的生活质量。死亡只是我们生命中的一部分，它跟我们出生一起诞生，并随着我们的躯体的死亡而消失。没有你的诞生就没有你的死亡，没有个体生命的终结，怎么会有整体生命的延续。死与生有什么区别？古希腊哲人回答说：“都一样。”欢迎加入“天涯阁”文学社
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450字 高二 日记死亡于我来说并不害怕，因为对于死亡的感觉，我一直就只是道听途说，我相信，我觉得，死亡只是回归自然的一种方式。然而，我还是一个十分珍惜生命的人因为我有父母，有一群亲人，还有三位好兄弟，他们需要我，我是十分不愿意让悲伤弥漫在他们身上的。所以，我一直与死神保持相对距离，疏而远之。死别，是憔悴的落花，是永远的安息。原兄弟的爷爷在天一方一路走好……
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650字 高二 议论文所以，什么是死亡也许不是那么重要，重要的是人是否能勇敢地面对死亡。蝴蝶会面对死亡，因为她的美丽为花儿增添了芬芳，而永远留在了孩子们的心中。死，并不是真正的结束，永远存在于孩子们心中的美丽，使蝶的生命因美丽而延长。侯耀文先生去了，可以勇敢地面对死亡，因为他是一只给人们留下美丽的蝶。辉煌过，便使生命在记忆中回荡。辉煌也许就是那“死亡”后的飞翔——那生命的飞翔。
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1000字 高三 状物忽然，觉得死亡并没有那么可怕，介于孤独与死亡之间，我想，寂寞才是最可怕的，它可以把自己弄得遍体鳞伤，最终，也只有自己一个人……忽然觉得这一刻，世界无声的寂静。我触碰到眼角那一滴即将滑落的泪，恍然庆幸自己也已学会了哭泣。就这样，我发觉灵魂与身体隔离，自己变得如此轻，感觉那样缥缈，就那样飘来飘去。去寻找天堂。
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800字 高二 议论文因此，我要说“我畏惧死亡”死将亲人带走，让你饱受“子欲养而亲不待”之苦。对于死亡，我也是能用“让人敬畏”来形容了。死是我们的必经之路，对于它，我们是我无法逃避的，我们也无需逃避。尽管生命短暂，但生命的价值无限。死亡可以抹灭我们的人生，但抹不掉人生的价值。我无法“舍身取义”，但我也绝不会“苟且偷生”我敬畏死亡!死亡……
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1200字以上 高二评语：本篇周记结构严谨，观点明确。首先引用庄子的话直接说明生死是“自然的规律，是人无力改变的必然”，并通过东西方对待死亡的态度相对比，提出自己对于死亡的见解——“这是一个必然会降临的时刻，是我们无可奈何但必须接受的现实，然后变得坚强，学会达观面对”，随后作者能联系自己亲身经历的两次不同葬礼来感悟在不同阶段对死亡的认知，总结并升华了文章的中心观点：“生命可贵，要学会珍惜所拥有的，学会达观面对死亡”。周记说理思路清，层层推进，结合实践晓之以理，动之以情，极具说服力。语言上，质朴无华，简洁明了，字里行间充满了作者对人生的理性思考，充满哲理意味。