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600字 高二 读后感苏武，你的从容，让我感到敬佩；苏武，你的处事，让我懂得忍让；苏武，你的坚信，让我明白国家的利益高于一切……太多的道理，让我懂得处事的原则。你将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉和利益，所以在局势变化的情况下，你用不同的态度处理不同的事。你临危不惧，视死如归，处事得体，不失汉朝使节的身份，正气凛然，维护了民族尊严，感人至深！
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900字 高二 叙事学生活动二：并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么?学生活动三：李陵劝降对苏武形象的刻画有什么作用?里个性鲜明的其他人物对苏武也起了对比映衬的作用，他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。学生活动四：在第三、四段的叙述中，主要体现了苏武的什么精神?结合课文谈谈作者是如何体现这种精神的?
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1200字 高二 叙事苏武忍饥挨饿，悠悠十九载，已是两鬓斑白，终于有了回国的机会。回国的那一刻，他依旧手持那件跟随自己十九年，却已是色以褪尽的旌节。他望着道路两旁迎接的长长队伍，激动的留下（流下）了泪水。这十九年可看做是挫折，于是十几年后大汉丹青上书写了民族的坚贞气节。在苏武艰苦卓绝的十九年里，始终坚守着而有迷失自我。（用词随意，建议改为：对祖国忠贞不二的信仰），收获的是一个人生无悔，永留青史的壮丽人生！（豪迈抒情，升华文章主题！）