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450字 六年级太行大峡谷的石用一个字形容就是——叠，太行大峡谷的石层层叠叠，万石嶙峋，一块连着一块，有圆形的，有方形的，有扇形的，有多边形的，还有无规则图形的……各种石头千奇百怪，形态各异，但是在这些奇怪的石头中，更突出了一个字——美。这就是太行大峡谷，这里山美水美石也美，树绿草绿水也绿。林州真美啊！我爱我的家乡——林州。
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550字 六年级 写景漂流结束后，我们继续前行，冲过了大水如注的水帘洞，欣赏了烟雾萦绕的观音宫，游览了如梦如幻的佛天洞地，攀上了“难于上青天”的三峡栈道，弯弯曲曲，七上八下，左转右拐，累得我气喘吁吁，两腿发软，实在走不动了。忽然，一道亮光闪过，原来是阳光透过薄薄的水雾射了过来。哇，我们已经来到了溶洞的出口。当要离开大峡谷的时候，我感叹到，沂水地下大峡谷真是太神秘了！太漂亮了！太令人神往了……六年级:光?蛇t早散发
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550字 六年级 写景但这里并没有车，而是自己的家里的车快速地开过去，又开过来。一听名字就会让你感觉奇怪，哦，原来铁索飞渡就是过吊桥呀，这吊桥做得可真结实，又漂亮，走上去，让人真真切切感受到人悬在半空中的感觉铁索飞渡除了过吊桥，还有在游乐园常见的激流勇进，在这里也可以享受到哦！最后我们把天山大峡谷的每个自然景点全参观过了。而我最喜欢的自然景点就是天水湖的瀑布，铁索飞渡的激流勇进。游玩天山大峡谷，让我深深地爱上了这个地方，就像老鼠爱大米一样。我爱天山大峡谷！六年级:袁肇锋
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550字 六年级 记叙文使人们的视力产生错觉所致，大自然的法则还是更改不了的。人说“无限风光在险峰”，要想尽览大峡谷的美景，必须登上山顶，可导游一说还有二百层阶梯，我也真想打退堂鼓了，在爸爸的鼓励下，我咬紧牙关，硬是一口气冲了上去，到了山顶，往下望去，游人车辆都像小蚂蚁一样在山底蠕动，我真正体会到了诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。龙潭大峡谷一游，真实不虚此行！
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500字 六年级 读后感在我长大后，一定要亲自去看看雅鲁藏布大峡谷！哦，峡谷！犹如到达了人间仙境。我的眼前，画面显现着。江水、树木、温泉、冰雪、江水……”美丽的雅鲁藏布大峡谷！大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
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600字 六年级 记叙文评析：小作者按照浏览的顺序，完整的描述了游览大侠谷的全景。开头部分运用了总起概括的手法，介绍了大峡谷的长度及地理位置，整个文章语句通顺，用词讲究，用了大量的修辞方法，（比喻、拟人和排比）使内容生动，给人身临其境之感。过度自然，段落层次分明。借景抒情，开头与结尾朴实而真情。指导教师：乔永奎
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600字 六年级 叙事没多久，我们又遇上了巨石群，皮筏再次跌跌碰碰折腾了一阵子才过去。已经经历了好几次挫难后，我们才终于驶入了平静的湖面。河两岸又变得绿树成荫，水中可以清楚地看见发光的鹅卵石，鸟鸣似乎在庆祝我们的归来。上岸后，我想，神气的大自然真是太奇妙了，有时惊险刺激，有时舒缓美妙。在经历过大峡谷漂流活动后，我更发觉了它的美丽。
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650字 六年级 写景终于到了对岸，提心吊胆的我一下坐在地上，心“扑通、扑通”地跳着，尽管这样我还是兴奋地走了两趟。在大峡谷里还有许多让人叹为观止的美景呢，“墨潭”使原本清澈见底的山泉变成了墨绿色;“回音峡”让不同的声音久久回荡在山谷里；“怪柳”上长有许多大小不同“耳朵”，人们还叫它“听愿柳”；“神韵瀑布”让人有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的感觉。美丽的燕子河大峡谷，真让人流连忘返啊！
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550字 六年级 日记剑门关有两种方式，到达终点（剑门关是不走回头路的），一是走路，二是漂流。若你去漂流，从四米高的地方往下漂，定能在暑期与水来个亲密接触，一扫夏日的酷热。如你走路，也能在大山里陶冶情操，感受大自然的风光。如你来到浙西大峡谷，必能与你与我，感受自然风光。听着我的介绍，你心动了吗？你还在等什么？快来浙西大峡谷吧！
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500字 六年级 写景我和表弟赶紧下到溪沟中，在瀑布声中，欢快的在石头上跳过来，蹦过去，时而掬起一把清水，时而帮助昆虫过河，那一刻，我仿佛变成了一只蝴蝶，或是一只昆虫，一块鹅卵石，将自己完全的融入到了大自然中。瀑布下面的溪沟中，各种形状的石头散落在溪沟两边。在爸爸的催促声中，我恋恋不舍的和大峡谷说再见了。美丽的大峡谷，我会想你的。