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450字 四年级 状物这又是一道亮丽的风景线。英俊、美丽，还富有青春的活力。山美、水美、人更美。威海啊！我永远怀念你！《威海记事》是依兰希望小学零七年四年级上学期期末考试题。作文试题要求是：“同学们，你有没有特别想对别人说的话？无论是自己做过的，还是听到的，想到的。只要是你想告诉别人的，都可以写下来。三百字左右。”于是，我便写了《威海记事》
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1200字以上 初中 写人是她，给了我勇气和自信；是她，在我孤独和沮丧时，一声声的安慰萦绕在耳边、hellip;、hellip;现在，我站在镜子前，我发觉我长大了，进步了。这一点点的努力，完全出自她的一言一语，没有她的帮助，我怎么会从失败走向成功？哦，对了，我差点儿忘了告诉大家，她就是虞如静。写人记事的作文 写人记事作文 写人叙事的作文
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1200字以上 高三 记叙文解题思路：写人记事类文章的中心大致有以下几种类型——（1）表现了主人公的某某性格（品质），同时表达了“我”对主人公的某某情感。（前提是文章用第一人称叙事。）（2）赞扬了主人公某某精神（品质）。（意在号召向其学习为目的。）备注：以上两者虽为写人叙事类记叙文，显然“叙事”是为“写人”“表现人”服务的！（3）让（告诫）读者明白某个做人或做事的道理、启示等。备注：以上为写人记事类记叙文，显然“写人”是为“叙事”服务。
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1000字 记叙文附1：说课精要：本次作文训练的重点就是"交代清楚记叙要素"。由于学生从开始接触写作以来就是"写话"，也往往就是"小小记叙文"，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道"什么是记叙的要求"，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会"交代清楚记叙要素"这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。附2：板书设计：写人记事要交代清楚记叙素人物时间地点详略得当，突出中心事情的起因事情的经过主要内容事情的结果。
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1200字以上 高中 记叙文学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。(四)指导修改，完善习作1. 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。2. 示例修改，突破难点。学生写记事类的文章，常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生讨论修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。