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600字 四年级 叙事《迪士尼学而乐 数学》第3册里形状和规律这本书，看到规律这部分的时候，有了惊喜的发现！学习相同、找不同、学习排列规律、玩排列游戏之后，竟然看到还有“一起创造排列规律”。其实创造规律，也是依照已有的规律进行创造。我喜欢这个！点评：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。Array。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
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500字 小学 记叙文我想了想，拍拍脑袋，嗯……对！我应该体谅一下小蜗牛，它虽然爬的很慢，但是它依然努力爬着。它为的就是达到给自己定下的目标，就算他是不上进的动物，我也不能违背大自然的规律。而我们的目标是什么呢？我们有像小蜗牛一样努力完成自己这些目地的吗？我不应该责备它，而是向它多学习一下这种精神。生活中常常“送给”我们一些启示，我的启示是：所有事物都有它自己的规律进行着，什么人都不能去改变，而且这些规律只能靠去思考、探索和亲近。
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550字 六年级 记叙文还没来得及画彩虹，下课铃就响了。怎么同桌也在用我发现的这种规律画画？看来并不是只有我才知道这个规律，我迫不及待地问了同桌，她说：“才上课时，老师就已经教我们怎样用主色调色了。”“啊”！原来老师教我们的时候，我忙着收拾用具了！到头来，一节课就被我做实验给浪费了。这就是不专心听讲的后果，心中的小秘密也不再是秘密了。
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1200字以上 五年级 记叙文我们一直以来的努力，结果只是自残，与美好生活的理想背道而驰。我们失败了，无论怎样凭我们那一点点微不足道的意识不可能把新的和谐带来，只会与现有的和谐相去甚远。人与人之间的相互干扰和不平等充斥在每一个角落。我们不是造物主，我们也不需要去刻意作什么造物主，活着，便自然是这自然之中的一部分，自然与其它事物组成了自然的规律，也自然成了造物主。
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900字 初一 记叙文我就不停的绕啊绕啊绕啊绕，我越绕越是觉得里面肯定隐藏着一种规律，可我无论如何却又找不到这种规律。终于，我在绕到第40圈是（时）停了下来，发现这次与第五次一样，进而又推出第6次于地（与第）1次相同。因为第41次等于1个五次家（加）一个一次，因为第五次真好（正好）回到起点，所以几个五次都不受影响。也就是说，无论走几次，其结果肯定与１、２、３、４、５次中的一次相投，而1~5次都不1碰到②和④点，所以把红色信号设置在②或④点就行了。做完这题我才明白像这种提姆，只要摸清规律，化繁为简，是很好做的。
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1200字以上 叙事AsfarasI(concern),mysuggestionisthatweshouldersomethingbeatsus,lsoturntoourEnglishteacherforhelp,t,IbelievethatitisgreatusetokeepadiaryinEnglishfordevelopmentofourwritingskills.答案：ed(没大写扣分)(没大写扣分)ulties(troubles不给分)(没大写扣分)看过英语语法填空固定规律的相关知识的人还看了：1.2.3.4.5.
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1200字 高一 叙事即使你耕耘了，奋斗了，争取了，但不属于你的终究不属于你，你的所有努力往往显得那么苍白，一切好像都是徒劳。有的时候，静下心来仔细想想，其实这一切都没有什么，万事万物都有其运行的轨迹，你要改变现状，往往是自不量力，只有认清事物的本来面目，寻找其中的规律，按照其运行规律办事，成功的可能性还是比较大的。本站用户为你推荐：暑假作文 - 暑假日记 - 暑假周记 - 暑假读后感 - 暑假作业
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1200字以上 高中 叙事肆如northeast东北,southeast东南。蒄(4)从今到古规律蒂如个人简介,中国人的写法是从过去到现在；而英美人则是从现在往过去推算。芆(5)先人后己规律袄先说别人,再说自己。薄(6)特殊前置规律如英语的疑问词、助动词前移,表示疑问和感叹。还有倒装句中个别词前置,表示强调,表示原因和条件。
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1200字以上 一年级 叙事（六）联系生活，感受生活中的规律美。伴随的优美的音乐和教师生动的语言，斑马床罩建筑物一年四季等一张张图片的出现，使学生感受生活中有规律的事物，让学生意识到生活离不开数学，数学是有用的，体现了学生活中的数学、学有用的数学的理念。本课的最后，希望同学们用自己的眼睛找找生活中的规律美，进一步体现了数学的生活化。
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600字 小学 叙事原来，在看似平静的大自然之中，万物之间的联系居然如此紧密。我们人类也是大自然的一员，我们要遵循大自然的生长规律，不能为了自己的利益而人为地破坏大自然的生态平衡。否则，地球上的物种一个接一个地消失，而带给人类的灾难将是巨大的。通过阅读查询，让我明白了维持生态平衡是多么的重要，做为人类，我们应该和大自然和平共处，让地球成为我们美好的家园。（四五班 郭睿阳）