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550字 三年级 叙事读了这本书让我知道了巴学园是一个关于成长，关于教育，关于爱的校园。读了这本书以后里面有一片文章使我感受最深就是放回原处，讲的是小豆豆的钱包掉进了厕所了，（是以前的厕所）小豆豆用勺子一勺一勺的把土挖出来，挖出来的东西堆成了一座小山，这个时候被校长看到了他不但没骂小豆豆，还说你的东西找到了，把这些东西还放回原处，小豆豆想要是在以前的学校又该挨骂，可是小林校长竟然只说了这么一句话只要把东西放回原处就可以了。
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500字 五年级 叙事她，小豆豆的经历提示我：任何人都可以在自己的心中划过一道绚丽的彩虹弧线，小豆豆，为她的一生造就了一条耀丽的童年，为她的心灵留下了不只欢乐，更是她心里的可爱、淘气的所有，我相信她的脑海中留下一个个光彩奇异的童年回忆、记忆与欢乐的爱心，我也要想小豆豆那样，心里最深的底处摄下了一张张留恋回忆的光环，小豆豆，因为她的童年感触了我的心灵最深的底处。每个人都能在这本书里找到以往的童年
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500字 五年级 叙事他这样的教育方式，实在让我佩服。这个小林校长很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，使这个调皮的小豆豆顿时喜欢上了他；当小豆豆为了捞起自己掉在厕所里的一个钱包而把粪坑里的东西捞出来堆成一座小山时，小林校长只说了一句“弄完之后要放回去喔”，让小豆豆愉快地完成了后面的恢复工作……但是，那可恶的美军，竟然用飞机投下了炸弹，将巴学园炸毁了！小林校长苦心创办的巴学园毁于一旦，可恶的美军！可恨的战争！我不禁为小豆豆、校长等人感到无比的痛心......在这本书中，我找到了童年的乐趣，童年的珍贵，我一定要好好珍惜童年！
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500字 五年级 叙事泰明是一个患过小儿麻痹症的，所以走路十分吃力，而且他的手指修长，但小豆豆并没有太在意，还带他去自己的树，看更远的风景。就拿小豆豆的好朋友泰明来说吧！我们做得到吗？当然不能，因为我们这些娇生惯养的孩子们，不是斤斤计较就是比来比去，那还会和生理上有缺陷的人友好对待呢？肯定会欺负他们的。但是我们要向小豆豆一样善待人，不能看不起人。
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450字 五年级 叙事心动不如行动，快来看看吧！’”听了我的讲述你们是不是心动了？‘我不再跳沙堆了。等小豆豆说了下一句话，妈妈觉得放心未免太早了。’妈妈放心了。回家洗了澡，说：‘我以后不跳了。小豆豆在那儿的了好久被妈妈找到了。小豆豆只好在哪儿看到人就喊，可人家以为他在开玩笑便走开了。我觉得这篇文章真正表达的用意是表现一种个性化教育。
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900字 五年级 叙事心动不如行动，快来看看吧！’”听了我的讲述你们是不是心动了？‘我不再跳沙堆了。等小豆豆说了下一句话，妈妈觉得放心未免太早了。’妈妈放心了。回家洗了澡，说：‘我以后不跳了。小豆豆在那儿的了好久被妈妈找到了。小豆豆只好在哪儿看到人就喊，可人家以为他在开玩笑便走开了。我觉得这篇文章真正表达的用意是表现一种个性化教育。赵诚昊
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550字 四年级 叙事小豆豆来到了巴学园。这所特殊的学校，令人不可思议，汽车做成的教室，教育更是别出心裁。上课让学生自选科目；散步；到野外去玩，无形中增长了知识，锻炼学生胆大心细，培养学生互助互爱。小豆豆在这里成长起来，使我如痴如醉。当我闲暇时，她使我生活充实，当我烦恼时，她给我快乐。第二次世界大战爆发，巴学园被炸毁，我第一次体会到和平的宝贵。现在我上五年级。每天下学都看。这本书我永远不会忘记——窗边的小豆豆。这本书爱上了读书，读书充满乐趣。
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550字 四年级 叙事这样上课，老师就能掌握每个学生的兴趣所在，了解学生的个性，就此基础上因材施教，提高上课效率；还有小林先生安排的“温泉之旅”、“捉妖怪”、“午饭说话时间”等活动，无形之中锻炼了小朋友们的各种能力。《窗边的小豆豆》真让我爱不释手，回味无穷！我真想成为巴学园的一份子，和小豆豆一起坐在“电车”教室里，聆听着小林先生那生动风趣的谆谆教诲！四年级:dd小乐
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800字 五年级 叙事”最后妈妈说：“豆豆真是打破砂锅问到底。”我们就这样问过来问过去。”他继续问：“暖和了又怎么样呢？”我和妈妈说：“穿上衣服就暖和了嘛！”他又说：“穿上衣服干什么？”我说：“天气冷了，要穿衣服了嘛！这时他就问：“为什么要穿衣服呢？还有，今天下午天气非常冷，妈妈让我和豆豆都穿上衣服，豆豆穿了我一件大衣，穿上就像一个小大人一样。这就是我们的小豆豆，可爱吧！
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500字 六年级 叙事我们的妈妈也总是把我们关在家里，这要求我们做作业、看书、背课文，担心我们做题少了考试成绩差，担心我们玩物丧志，担心。我们的老师却总是让我们坐在教室里，甚至下课也不让我们出去玩，怕我们弄脏衣服，跌破手脚，弄坏学校的公共设施。看了这本书之后，我真羡慕小豆豆！要是我也能在一个像巴学园那样的学校上学，那该有多好啊！