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1200字以上 六年级 叙事但是由于义气不是从阶级观点出发，而往往是从个人恩怨出发的，所以常常被封建统治阶级所利用。有的在当时具有积极意义和鼓舞人民的力量，如人民用义气互相团结，互相救援。所谓义气，内容十分复杂，既渗透了封建统治阶级的道德观念，也包含着当时人民的道德理想。此外，《三国演义》还大力宣扬了刘、关、张的“义气”。《三国演义》“尊刘贬曹”的倾向，既继承了晚唐以来三国故事，直到《平话》一贯“尊刘”的文学传统，又继承了东晋习凿齿和南宋朱熹“尊刘”的史学传统，表现了为东晋、南宋偏安的汉族王朝争正统，反对入侵的外族统治的思想倾向，反映了元明之际汉族人民的民族意识。
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1000字 五年级 叙事，让读者都与故事的剧情融合为一体，随着故事剧情的高潮而起伏，「三国演义」因为属于章回小说，故事具有连续性，让人有一直想看下去的心理，而且不会觉得枯燥乏味，故事编排得宜，紧张刺激，使人有一种深陷其中，好像自己也处在东汉末年，群雄割据的乱世之中，「三国演义」不仅是在当时有一种象征的功用，也是令一种体制的创新，更是研究明清小说的典范之一，所以，「三国演义」真是一本值得在再看的好书，每阅读一次，就感觉多了一次不同的体验，文学素养也提升了许多。
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600字 六年级 叙事我接着说：“《三国演义》还可以让我们学到诸葛亮的神机妙算、赵云的勇敢、司马懿的机智和鲁肃的忠厚老实……”表弟瞪着我说：“《西游记》写了唐僧师徒四人扬善罚恶、历经艰险才取得真经，造福百姓的事。难道我们不应该学习他们的精神吗？”“停，时间到，现在由两位裁判宣读各自的结论！”“龙凯50分！”“周周50分！”“现在总裁判宣布，平手！”《三国演义》vs《西游记》的结果是平手！
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1200字以上 一年级 叙事他还写过杂剧和乐府隐语，现存的杂剧作品有《赵太祖龙虎风云会》等。现存署名罗贯中的通俗小说，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义。他还是一个“有志图王者”，曾充当元末农民起义军领袖张士诚的幕客。他生于元代，死于明初，大约生活在公元1330～1400年间，他生平不见史传，据某些片断的材料说，他性格孤介，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其所终”。
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500字 五年级 叙事”不错，无论在那里，李宁始终保持愉快的心情。”李宁说：“要做好，哪个都不轻松，不过我总是很愉快。有人问李宁：“经商和体育，哪个更轻松，更愉快？退役后，李宁转向了新得事业：组建李宁体育用品有限公司。在《三国演义》中，关羽的英勇善战，我应该学习；诸葛亮的机智，我应该学习；刘备的定了目标不放弃，我更应该学习！
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900字 五年级 叙事孙权是个不错的领导者，可我看他的气度，虽然能礼待我，却不能充分发挥我的才干，所以我不打算留下来”。从这段记载看，首先诸葛亮和张昭的交情还不错；其次，诸葛亮似乎也动过留在东吴的念头，只是觉得在那里无法一展才华。据此，我认为张昭举荐过诸葛亮。《三国演义》透射的智慧至深致远，细细品位，回味无穷，这就是我读《三国演义》的乐趣之所在。上海培佳双语学校五年级：周雨波
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550字 四年级 叙事但谁知，半路杀出了个程咬金，曹操的部下司马家族最终统一了全国。《三国演义》用一个个英雄的故事，点燃了我们心中的激情。作品塑造了一系列人物形象在我国早已家喻户晓，妇孺皆知。尤其是曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”和诸葛亮的“智绝”，历来为世人所称道，被称为“三绝”。看了我的介绍，大家一定会迫不及待地想读这本书了吧，找机会看一看吧！缘诚小学四年级:歌呗真红
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500字 五年级 叙事按我说的去做，再去写一篇文章，那时你会因你乐此不疲的心情兴奋起来的。总而言之，我已经领悟到古文中的奥妙了。《三国演义》这本书不仅给我增添了快乐，还教会了我写古文的方法，这次收获可不少呢！我相信，只要我努力完成，就肯定会有收获的。从这件事中我更加热爱四大名著了。它们像一颗光芒四射的星星，永远的升在我的小学生涯的星空中。
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600字 五年级 叙事后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。他眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，佩服不愧是名著！
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650字 五年级 叙事《三国演义》一书还教会了我许多做人的道理，使我受益匪浅：在刘备起兵七十万水陆并进攻吴为关羽报仇时，张飞冲动鞭打两个部将，在晚上两个怀恨在心的部将因一怒之下杀死了酒醉未醒的张飞，一代虎将死于非命。也告诫了我不要鲁莽行事，意气用事，否则后果不堪设想。这部书的人物形象性格显露无遗、活灵活现，也说明了我们每一个人的性格好坏都不能隐埋，所以我们要改掉缺点，每件事做的更好！