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700字 初一 写景我羡慕这溪水。如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿”里，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧。让我从林子里流过，绕花穿树，跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出。我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富……
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550字 初二 写景可我最爱的，还是秋天的溪水。偶尔可以看到宽阔的溪面上飘过几片枯黄的树叶，被悠悠游过小鸭子带过的水波挤到一边。秋高气爽的日子里，站在岸边暖暖的晒太阳，听着溪水流动发出微弱的声响，还有岸边野生果树的果实掉落水里的“咕咚”声，足以让我们感受到秋天的到来。我喜欢门后这条小溪，虽然现在溪水不如从前那么清澈，再也没有小孩子下水游泳，但我依然深爱着它，因为它承载了我童年许多欢声笑语，记录了家乡祖祖辈辈的点点滴滴。
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750字 四年级 写景溪水潺潺，他来到一个秀美的小镇，汇入一个新的河湾。窄窄的巷子，弯弯的小桥，青青的石板，走来了一群风姿绰约的少女，她们年轻而美丽，脸上挂着稚气未脱的清纯。姑娘们轻唱着宛转的曲子，盈盈下蹲，扯出一方纱巾，抖落在水面上。细腻的柔波浸润了纱巾，纱巾随碧水轻轻地招摇。鱼儿被吸引到水面上来，可刚一见到人，又倏地逃回水底。偶尔拂过一阵清风，斜飞过几只燕子……浣纱，造就了少女们柔若轻风的美丽和不食人间烟火的清纯。对少女们而言，溪水是天赐的幸福，是谋生的手段。溪水潺潺……
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800字 四年级 写景溪水潺潺，他来到一个秀美的小镇，汇入一个新的河湾。窄窄的巷子，弯弯的小桥，青青的石板，走来了一群风姿绰约的少女，她们年轻而美丽，脸上挂着稚气未脱的清纯。姑娘们轻唱着宛转的曲子，盈盈下蹲，扯出一方纱巾，抖落在水面上。细腻的柔波浸润了纱巾，纱巾随碧水轻轻地招摇。鱼儿被吸引到水面上来，可刚一见到人，又倏地逃回水底。偶尔拂过一阵清风，斜飞过几只燕子……浣纱，造就了少女们柔若轻风的美丽和不食人间烟火的清纯。对少女们而言，溪水是天赐的幸福，是谋生的手段。溪水潺潺……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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650字 四年级 写景溪水缓缓地向前流动，好像昨日的时光还停留在这里，实则早已离我们远去，就像当年的我们一去不复返。绿草，黄牛，石头，影子，溪水，小鱼永远成了我记忆中极自然的联想。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
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500字 小学 写景伙伴们也开始反击我，我们打着水仗，玩得不亦乐乎。笑声飘飘洒洒地荡漾开，山里传来了空灵的回声。我们玩累了，就坐在一起，看水中两只小落汤鸡，不由地噗嗤一笑，笑对方的囧样。小鱼穿梭在脚边，划过脚痒痒的。我们一手抓一条鱼，再倒入塑料瓶里，最后把它们放回水中。溪水缓缓地向前流动，好像昨日的时光还停留在这里，实则早已离我们远去，就像当年的我们一去不复返。绿草，黄牛，石头，影子，溪水，小鱼永远成了我记忆中极自然的联想。
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500字 五年级 写景“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。溪水变得急促起来，似活泼的孩子，但也不会让人们望而却步。几个戴草帽的老头子，静静坐在石头上，好像一座雕像般，俯视着溪水中被冲起的跳跃的鱼儿。几个孩子，沿着石头路，在溪边的石头拾螺蛳，赤着脚丫踏进水中，人影碎了，只听见孩子们的笑声。潺潺溪水日复一日流淌在青山，滋润了大地，滋润了青山，更滋润了我的心灵。五年级:徐千骅
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550字 五年级 写景“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。溪水变得急促起来，似活泼的孩子，但也不会让人们望而却步。几个戴草帽的老头子，静静坐在石头上，好像一座雕像般，俯视着溪水中被冲起的跳跃的鱼儿。几个孩子，沿着石头路，在溪边的石头拾螺蛳，赤着脚丫踏进水中，人影碎了，只听见孩子们的笑声。潺潺溪水日复一日流淌在青山，滋润了大地，滋润了青山，更滋润了我的心灵。五年级:徐千骅
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800字 初二 写景草儿变得鲜嫩翠绿，花儿变得妖艳欲滴，果儿变得丰满可口。我再也忍不住了，手伸进了溪水，一股清凉涌上心头，在我心上缓缓地流着，流着，洗净我心灵的尘埃，净化着我的灵魂。我的多可爱的小溪哟！鸟儿的歌声婉转动听，知了的歌声富有生机，而溪水的歌声呢，是轻快流畅的。头顶参天古木，脚踏落叶残花，周围有山林环绕，这幅雅致的青山秀水图，又怎能不让我陶醉呢？溪水啊，你以你美丽的面容，欢快的歌声，无限的活力感染着我，可我却不得不去赶路了，因为路上春色正好，天上太阳正晴着呢。初二:妖精