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550字 四年级 写景车轮留下一条长长的车痕，马儿踩在地上，出现了一弯弯小月牙儿……车夫在运黄沙，还不时地叫着“驾——驾——吁——”马儿便奔跑起来。小狗摇头摆尾地走着，不一会儿，一朵朵梅花便陆陆续续地出现在草地上了。我爱家乡的雪。因为它是那样美丽圣洁，它是那样勇于自我牺牲，还给人们和动物带来了无限的欢乐。我怎能不喜欢家乡的雪呢？四年级:2276001171
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900字 六年级 写景”但我依然喜欢家乡的雪，那是一种深沉的爱。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……虽然这雪天不像毛主席沁园描写得山舞银蛇那样，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。我最喜欢将它们捧在手心，我想用这样的方式去感受它，去触碰这带有浓浓乡土味寒冷。家乡的雪是轻灵的，芊芊燃，翩翩燃，自九天而落，不带半点凡尘间的烟火气息、纯粹得仿佛新生的婴儿，在那一抹洁净的白中折射着最单纯的光。江西省萍乡市安源区青山镇中心小学六年级：赖婉怡
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550字 初一 写景家乡的雪怎能不让我心生爱意呢？孩子们在雪地里跑着、奔着，天空回荡着他们的笑声。堆雪人：石头做眼，萝卜做鼻，树枝做嘴巴，再加一个雪白的身子，一个雪人就做好了。冬天下雪的日子，我喜欢漫步在这白雪的世界，就会被这雪的伟大精神所感动、所震撼。啊，家乡的雪给孩子们带来了欢乐，给大人带来了丰收，给冬天带来了活力，我爱家乡冬之雪！
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600字 初一 写景家乡的雪怎能不让我心生爱意呢？孩子们在雪地里跑着、奔着，天空回荡着他们的笑声。堆雪人：石头做眼，萝卜做鼻，树枝做嘴巴，再加一个雪白的身子，一个雪人就做好了。冬天下雪的日子，我喜欢漫步在这白雪的世界，就会被这雪的伟大精神所感动、所震撼。啊，家乡的雪给孩子们带来了欢乐，给大人带来了丰收，给冬天带来了活力，我爱家乡冬之雪！初一:王苏雨
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600字 三年级 写景”我和哥哥要回家了，剩下雪人孤零零地站在那寒冷的雪地上，一阵寒风吹来，雪人仿佛在说：“别丢下我，我是你们的好伙伴。路边的行人也停下脚步，看我和哥哥的“杰作”。插在了雪人的头上，这下子雪人就“活”了。哥哥急中生智，回家取来了胡萝卜和两个塑料球。怎么办呢？我喜欢家乡的雪，雪给我带来了很多的快乐！指导老师：黎文妮
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900字 初三 写景这是一篇写景抒情散文，作者为我们描绘了一幅下雪图和融雪图，构成了整个故事的主旋律，你看，“纷纷扬扬的雪花像蒲公英那带绒毛的种子，飞向各地。我像外望去，雪花像魔术师，把大变得认不出来了”，家乡的雪在作者的描绘中顿时生动活泼起来，拟人化和比喻的写作手法让整个场面生动、立体。但是，文章的开头似乎过于冗长，最好可以快节奏的进入主题，这样整个文章的结构才会完整紧凑。点评老师：沈霁月
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600字 初二 写景忽然，只听见“哎呦”一声，我便直溜溜的躺在了地上，摔死我了，我揉揉我可怜的屁股，真是委屈你了。回到村庄，看到朋友们站在那而畅谈着，我悄悄的捏了个雪球，朝朋友们扔去，哈哈打中了，只见他的脑袋上开了一个雪花，笑的我肚皮都疼了。不一会朋友们都卷入了这场纷争，真开心。我们玩的不亦乐乎，就连李白也要羡慕死啊！家乡的雪给我带了无限生机，我陶醉在大自然的怀抱中。许久许久……盂县下社中学初二:崔舒榕
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500字 高一 写景雪花的降临将杀死千万的细菌，又随着春天的到来化为水滋润了大地。雪时多么的朴实、默默无闻、无私奉献啊！说到这里，我又想起了像雪花精神这样默默无闻的人们。老师，您不就是这样的人吗？您每天那样劳累，却没有一句怨言！我爱冬天的雪，她是那样纯洁、朴实、默默无闻，我赞美她的这种精神，也赞美像雪花一样的人。我爱你，家乡的雪。你用值得让人们赞赏！
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1000字 初三 写景这是一篇写景抒情散文，作者为我们描绘了一幅下雪图和融雪图，构成了整个故事的主旋律，你看，“纷纷扬扬的雪花像蒲公英那带绒毛的种子，飞向各地。我像外望去，雪花像魔术师，把大变得认不出来了”，家乡的雪在作者的描绘中顿时生动活泼起来，拟人化和比喻的写作手法让整个场面生动、立体。但是，文章的开头似乎过于冗长，最好可以快节奏的进入主题，这样整个文章的结构才会完整紧凑。点评老师：沈霁月