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700字 五年级 抒情在体育场上，进行着训练，炎日下挥汗如雨，但当自己有了一点点进步时，喜悦之情油然而生，我为自己的进步而快乐。锻炼和学习相辅相成，好的身体是学习的资本，书海中的知识积累与训练场上挥洒的汗水凝聚成我拼搏的动力，我也从拼搏与汗水中收获快乐。快乐其实很简单，快乐的方程式诠释着快乐的真谛，用心贴近生活，去寻找属于你的快乐方程式。
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550字 六年级 抒情在弟弟回来时，我惊喜、激动、兴奋等复杂的情绪。在弟弟要回广州的时候，我悲伤、难过、遗憾等负卖情绪。但是，我四年级的时候懂得不要在弟弟、爷爷和奶奶他们面前哭，不要让他们的伤心。我是多么的渴望快乐，其实，快乐就在我的身边，我现在才发现，我是多么的愚蠢，我那几个朋友，让我度过了日日夜夜的校园生活，我是多么得想要感谢他们。
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500字 初一 抒情我最爱学习了！学习是一举两得，不仅能完善自己，还能让自己更快乐。这何尝不令我快乐呢？现在也不以前那么软弱了，当然欺负我的人也少了。后来我学习周边的许多人，许多事，将这个缺点改掉了不少。在我儿时的时候，班里的谁都可以欺负我（性格软弱）。我也是一样的。现在的我，仍然有许多不足的地方。我要继续学习，从中收获快乐的果实！
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900字 六年级 抒情在成长之路上，每一步，都是成长，是对自己以往的超越；在青春之梦中，每一瞬，都是自由，是对自己美好的遐想；在自由蓝天下，每一次挥动翅膀，都是对自己的肯定；在快乐山峰上，每一次攀登，都是快乐的，“莫等闲，白了少年头，空悲切！”尽情享受成长的快乐，快乐的过程。我想，在这山峰之上，定有更高峰存在，在这足迹之上，定有更高的脚步，在快乐的山峰之上，定然会登峰造极！
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1200字 抒情教师评语：快乐能串成串，能串成珍珠，这确实是作者构思的巧妙。快乐本是无形无声的东西，作者却能把它有形化，变得具体可感，想象成了能串成串的珍珠，既形象又具体。文章的取材多取身边事，以自身的经历为主，很好的体现出了快乐成长的主题。文章的语言如话家常，让人感到亲切自然。结构条理清晰，层次分明也是本文的一大特色。快乐串串串
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450字 四年级 抒情快乐给人的感受大致相同，但快乐的原因却因人而异，比如说：消除彼此之间的误会是一种快乐；得到别人的帮助是快乐的一种；受到他人的青睐也是一种快乐……快乐有千千万万种，有经过追求的快乐，有普通平淡的快乐，有经历痛苦之后的快乐，也有经受挫折后的快乐。只要你善于发现，勤于观察，其实快乐就在你身边。实验小学四年级：董珂
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1200字 高三 抒情读书，是人生莫大的享受。沉醉在书海中，当我的思想遨游在书的世界里，品味那纯纯的书香，我感到，读书的最高境界在于随性。我和鲁滨逊一起在孤岛探险，养山羊，养鹦鹉，种植蔬菜，搏击野人；我和福克一起环游世界，伦敦、悉尼、孟买、横滨、纽约，领略异国风情；我和贾梅一起放飞演员的梦想，执着地练习舞蹈，参加精彩的演出，在掌声和鲜花中微笑……沐浴书香，漫步书海，没有作业的负担，任我的思绪跟随故事飞扬，我是多么的快乐！如同夏日的冰激凌爽彻心扉，如同秋日的私语娓娓动听，在书的世界里，我快乐着，成长着，成长着，快乐着。快乐，从书出发！
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750字 六年级 抒情现在的我们，将要结束六年级那多姿多彩的生活，成为一名初中的学生。六年级的同胞们，大家一起努力奋斗，争取进入好的初中学习环境。这一颗颗令人欢乐而又痛苦的‘珠子’串在一起，成为一串多姿多彩的项链。我觉得大家都有一串这样的项链。我相信，戴着这一串项链都是舒服的，也会快乐的。因为到了全部珠子都串在一起时，你已经成功了。
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600字 初一 抒情您用火一般的情感温暖每一位同学的心房，无数颗被您牵引激荡。您不是演员，却吸引我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造这一批批青少年的灵魂……金秋时节，硕果累累，在这果香浓郁的九月，我们怀着崇敬的心情，迎来了您的节日。在此我谨代表全体同学向您表示节日的祝贺：你们辛苦了，育红的老师，祝你们节日快乐！
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600字 抒情年华是流水。青春在沉默中逝去，我总担心生命终将不留任何痕迹，在喧器中来，于寂寞中逝去，徒留一片空虚，我总希望我能留住生命中的爱与恨，也希望能留下欢声笑语。即使没有嫣然绽开的蓓蕾；没有四季怡人的温馨；没有潺潺流过心田的微笑，也要给人生留下一个洒脱的脚印。但我忘记了，其实漫漫人生道路，快乐才是生命的真谛。如此走过人生，即使今日成渊谷，即使金秋化作飘零落叶，明春依然会笑意盎然，傲视群雄！陕西省咸阳市泾阳县雪河中学初一：李卫阐释快乐作文600字