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550字 初三 书信批阅：不准去！现在面临考试，一寸光阴一寸金，怎么能去瞎疯！你知道现在学习的重要性吗？现在苦一苦，今后甜十甜。你学习是为了你自己好啊！批阅者：爸爸答：我终于“大彻大悟”。我现在要努力学习，这样，我今后(考后)才能笑的坦然，笑的长久。当然，这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的，这样的“批阅”是迷惘和无奈的，但不管怎样，我还是明白了“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”
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600字 初三 书信其实读书的愁味还在于“剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头”。我曾与高呼“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈子同吟《离骚》，共愁楚国社稷；也曾与感慨“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的杜工部同游泰山，悯怜黎民百姓；还曾与“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅齐书匕首，拯救麻痹民众……是进亦愁，退亦愁，然何时不愁？如此种种愁，让我体验自我，感悟人生。我在这读书的愁滋味中了解了书的梗概，学会了一种精神，悟出了一种生命蔓延的方式。读书的滋味，欲愁还休，为看新书还原愁。读书让我的生活充满了酸甜苦辣；读书，让我的生命更有滋味。
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500字 初三 书信但读书的滋味也是苦的。你迷上读书时，你会时时读书、在放学路队上读，在车上读，在睡觉时读……当你读后会发现，视力越来越差、慢慢的你戴上了眼镜，别人也叫你“四只眼”。老师问你课堂上的学的知识时，你也一问三不知，所以说读书的滋味也是苦的。读书的滋味有酸、甜、苦、辣四样，但到底是那一样呢？我也不知道，只有你去细细品味、慢慢回味喽！甘肃省临泽县城关小学六（6）指导老师：贾淑萍
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500字 初三 书信就是这种热情，让青春属于我们。如果将这几种滋味混合在一起，会是一种什么味道呢？也许是甜中带酸，苦尽甘来，还有那么一点点清香。就把这种味道称作“我的滋味”吧！因为正是这种滋味，造就了我多滋多味的青春时光。青春的滋味，像甜甜的荔枝，酸酸的柠檬，甘苦的咖啡，新鲜的柚子，多滋多味……如果天使问我要什么，我一定会要“我的滋味”！
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500字 初三 书信成长中会有很多的烦恼，很多的快乐，很多的委屈，很多的悲伤，很多的，很多的...说不清是酸，是甜，是苦还是辣，成长的滋味就是这样，多姿多彩，缤纷绚丽，成长的味道会由茶的清香转变为咖啡的香醇，这就是成长。 味道不单一，才会更加回味无穷。让我们在成长的路上一起品味它的味道，再一起去回味！成长的滋味...
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700字 初三 书信每当想到这里时，我不禁打了个寒战，好像到现在我的背上还有那种火辣辣的疼呢！”我还没说完，两块巨大的“烙饼”就落在了我的背上，我虽然很不满，但是不敢吭声。。我说：“不行，不行，没精力怎么学呀，我要先吃……母爱中充满了酸甜苦辣，其实大家只要能够留心生活就可以体会到其中的滋味。怎么样？你的母爱中有什么样的滋味？
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550字 初三 书信啤酒，一丝清凉，一丝苦涩，不正与我们的少年时期相吻合吗？这便是少年的滋味！细细品味少年时期。一份份真挚的感情，一段段难忘的回忆，一张张迷人的笑脸，都在我们的脑海中“安营扎寨”了，这些清凉，这些甜蜜，这些苦涩，共同组成了少年的滋味。我庆幸我是少年，正处于最美好的时期；我庆幸我是少年，在此期间，拥有着友谊、团结，拥有着亲情走向成熟；我庆幸我是少年，我的生活丰富多彩！
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450字 初三 书信她收敛了笑容，静候在菏叶枯黄的背上。晕拍窃篮玫模k丽的，淡淡的，令她心碎、遗憾的气味——原来，她与他结合在一起的气味是那么的芬芳，典雅。莲花的开放，散发的清香诱人心醉，但离不开菏叶形色的衬托。没有了菏叶，莲花只会落漠地死去，那种芬芳不再长存。在夏日的讥讽下，莲花开放，芬芳的气息，诱人心醉；在秋日的骄阳下，莲花枯萎，芬芳的滋味，催人泪下。??原来，这就是莲花开芬芳的滋味。
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500字 初三 书信她收敛了笑容，静候在菏叶枯黄的背上。晕拍窃篮玫模k丽的，淡淡的，令她心碎、遗憾的气味——原来，她与他结合在一起的气味是那么的芬芳，典雅。莲花的开放，散发的清香诱人心醉，但离不开菏叶形色的衬托。没有了菏叶，莲花只会落漠地死去，那种芬芳不再长存。在夏日的讥讽下，莲花开放，芬芳的气息，诱人心醉；在秋日的骄阳下，莲花枯萎，芬芳的滋味，催人泪下。??原来，这就是莲花开芬芳的滋味。
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600字 初三 书信最近一直行走在忧伤的边缘，也许人就该如此吧，拥有太多的幸福，也该品尝忧伤的滋味了。忧伤是会积累的，太多的忧伤，心就会坏了。我的心不知从何时起，也开始伤痕累累了，然而却找不那伤人的理由，也许那伤害自己最深的，不是别人正是自己吧。只有自己伤害了自己，才会有这种奇怪的感觉。其实忧伤是一种病症，只有自己才是自己的解药。忧伤其实是幸福的蓝颜知己，当你知道了忧伤的滋味，你才能获得幸福!