少年愁滋味
550字
初三
书信
辛弃疾曾写过这样一首词：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”我们这些即将跨入新世纪的少年，却早就品尝过愁滋味。这不是“强说”而是“实说”的少年愁，日甚一日地压着我们这些嫩胳膊嫩腿的“莘莘学子”。有人戏称我们是“没有思想的作业机器”，但“机器”也需要保养。“五一”长假，我们却成了永不停转的车轮。不信，请看我在假期间的几道习题。
1、已知：数学试卷三张，语文试卷两张，生物试卷四张，地理试卷一张。
求：能否在眼皮“打架”之前做完。
解：不能。
设一张数学卷需1小时，一张语文卷需1小时，一张生物卷需1小时，一张地理卷需2小时，则：h总=1小时／张×(3张+2张+4张)+2小时=11，一天24小时－11小时－睡眠时间－吃、喝、拉、撒所耗费的时间……唉，所剩有几？而且还有……还有复习……哇！我好困！
批阅：你这样叫苦怎么行？没有几天就要考试了，再熬一熬吧！批阅者：妈妈
答：妈妈说的对。我该努力复习，准备迎考。现在振作精神，继续复习。
2、已知：同学上门来邀我去参加同学聚会。
求：我该不该去。
解：去。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。或许，在不久的将来，我们就各奔东西，见面的机会很少了，我不应该让自己遗憾。
批阅：不准去！现在面临考试，一寸光阴一寸金，怎么能去瞎疯！你知道现在学习的重要性吗？现在苦一苦，今后甜十甜。你学习是为了你自己好啊！批阅者：爸爸
答：我终于“大彻大悟”。我现在要努力学习，这样，我今后(考后)才能笑的坦然，笑的长久。
当然，这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的，这样的“批阅”是迷惘和无奈的，但不管怎样，我还是明白了“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”
惹我
800字
初一
抒情散文
星期天，欣欣很早就起床了，因为她今天要和妈妈一起去动物园玩。妈妈帮她扎了两个牛角辫，并用两条粉色的丝带绑着，可爱极了！再化了一个妆后，美丽的小公主诞生了！
出门前，欣欣偷偷从家里拿了一条香蕉，秘密地藏好，准备带到公园去。调皮的她在校车上想起了她的计划，大笑起来了。
哗！这个公园真漂亮呀！一棵棵不知名的大树无规律地随意地站着，一直延伸到远方。阳光没有一大片一大片地散落，而是透过树叶之间的缝隙投射到地面上，斑斑驳驳的。加上凶猛的野兽、高飞的鸟类、诡异的爬行类等应有尽有的动物，给人一种身处野林的感觉。
在这么舒适的环境下，即将上演一幕令人哭笑不得的“小丑戏”。
到达公园后，欣欣在妈妈的陪同下，环绕四周，寻找着她的“玩具”。不久，她找到目标了，趁妈妈兴致勃勃地看着奇形怪异的动物时，她松开了妈妈的手，迫不及待地跑到困着猴子的铁笼前。她手舞足蹈的，想引起猴子们的注意。如她所愿，一只样子比她更调皮的猴子走到她的面前。她咯咯咯地笑了，然后从口袋里掏出了“等待已久”的香蕉。猴子一看，心动了，越走越近，如果不是隔着个铁笼，它早就扑过去抢香蕉了。欣欣慢慢地瓣开了皮，轻轻地放在手心上，然后把它送到猴子的嘴前，猴子大喜，张口准备吃下这诱人的香蕉。
这时，欣欣以光的速度把手缩了回来，让猴子吃空气去。她又向它做了个难看的鬼脸，接着狠狠地将香蕉咬了一口，摆出一副得意洋洋的样子，嘲笑道：“来！笨猴子，有本事过来，把香蕉吃掉，嘻嘻！”只能“望梅止渴”的猴子生气极了，火不断地在它的身体里窜来窜去的，好像随时会爆发似的。
欣欣依然陶醉在捉弄猴子的快乐中，丝毫不发现猴子已顺着铁笼爬到更高的地方，准备“以牙还牙”。猴子在大庭广众下，撒下了一泡尿，正好落在欣欣的身上的尿。瞬间，小公主变成了头发凌乱的、散发着阵阵臭气的“落汤鸡”。
欣欣吓了一跳，大喊：“妈妈！下雨了！下雨了！”众人听后，哄堂大笑。有人多嘴说：“那不是雨，而是猴子的尿。”欣欣知道后，委屈地坐在地上大哭。妈妈匆匆赶来，领着欣欣狼狈而逃。
猴子神气地摆了个胜利的姿势，好像在说：“臭丫头，谁叫你惹我？”
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初三
书信
550字
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少年不知愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天好个秋。年纪轻轻时，尚不理解人生之愁，却自以为身在愁中，写诗作赋，诉说苦恼。 而到现在，真正知道什么是人生之愁的时候，却想说也说不出了，只能叹这秋之悲凉。“我是一个快乐的小芭比”我总是这样评价自己，但是，每当我这样说的时候。大人们总会显出一副莫名其妙的表情，他们不知道我为什么而快乐。也许是因为我还是一个小孩，从不知道什么是“愁”、它是什么滋味，是甜的?咸的?酸的?苦的?是的，我真的不知道，尽管我曾无数次的希望自己品尝一下，但每次这种滋味总是被别人是想尝到，而我却不曾伤心。爸爸，妈妈整天在外奔波，很忙。每天回家也很少谈笑风生，而我就不同，永远那么活泼开朗。一次，我实在忍不住了，就问妈妈为何而愁?妈妈苦笑着对我说：“我也不想愁，但是又不能不愁……唉!……大人的苦恼你们小孩是理解不了的……”我听了这句话，虽然还是不懂什么叫“愁”，但我想：“爸爸妈妈乃至所有的大人们可能活的都很累，他们整天为：名利、金钱、婚姻、生活等方面困扰着。世界上的人，都接受着不同的待遇，家里穷，就因金钱而苦恼;还是的学习成绩不好，就为儿女的前途而苦恼;年轻人没有找到工作，就因事业而苦恼;而中上阶层的人，就整天想着“调离”和“提拔”，他们每天胆战心惊，对待同事也是暗地里勾心斗角，这就是为了名利。突然，我觉得他们的生活仿佛失去了意义，他们把生活看得过于暗淡，他们的生活与我们这些天真的少年相比失去了很多。大人们真的没有我们幸福，或许我们还没有长大，暂时还不会明白父母的愁情。但是，我还是认为，不管生活怎样对待我，我都应该快乐的活着。“时间可以改变一切”这是一句真理，可能当我经历着父母所经历的那些的时候，也会变得“愁”。如果是这样，那我愿意永远这么大。少年的我永远那么阳光，那么happy，永远不知道：“愁”是啥滋味。岁月流金，似风与我们擦肩而过。摇椅独坐，亭台轩榭中的小楼，记忆如昨。侧耳倾听，窗外是谁在低语。曾几何时，年少的我总扬起稚嫩的脸庞，懵懂地仰望这片天空。而现在，眉宇间却增添了几丝忧愁，偶有阴霾常侵袭着我。执起书笔，字里行间的流露，却漫延成了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的感慨。就让岁月，记录下所有梦幻的回忆吧。回忆里，有你，有我。漫步在大街上，看着川流不息的行人擦肩而过。总有美丽的女孩子在我面前闪闪晃过。她们身上清纯的气息，她们脸上最美的笑容，都让我想起了当年的我。幼年的记忆，还在我的脑海里。记忆中，泉州，原本是一个小小的城镇。这个小小的城镇装着小小的我。而小小的我却也开心地度过每个小小的日子。印象中的这座城镇，很美，很清雅，就像一个年迈的老人，洗净了满身的沧桑，映入眼帘的，是超脱世俗的美。我常常和朋友去溪边戏耍。那儿水清，人也清，鱼儿在水中跳跃，人们在岸上欢笑。这时，我们这些调皮的孩子就会趁大人不注意，偷偷地到水里抓鱼，然后再逃回岸上，将鱼一个劲的捧到大人面前，炫耀自己的“功绩”。印象中的我，好可爱好可爱。每当枇杷熟了的时候，我便会央求家长，给我做个小竹挑，来摘够不着的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，还一直强调：这是我的，不要和我抢。想着这些回忆，我的嘴角总扬起了笑容。1200字 初三 散文
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少年也有愁滋味“少年不识愁滋味”，我却备尝愁滋味。小学时，逢写作文我都会愁得要命，像“最难忘的一件事”这样简单的题目，我就把以前写过的作文，稍加修改，糊弄交差，感觉生活平淡如水，不知道有什么值得写，写作文竟成了我语文学习最大的障碍。上初三后，新换的语文老师要求我们写周记，这消息对我来说无疑是晴天霹雳。于是，每个周末我都要经历一次愁苦的折磨。周五晚上，我就开始想：题目怎么拟？选什么事例？然后，我便会把大脑中与本次周记要求相关的事，全罗列出来，盼望着能找到个符合题意的事例。一般是，我满心欢喜地选好了事例，觉得终于要有眉目了。再仔细一琢磨，这件事不是三两句话就能叙述完，就是长到拍电视剧都能拍200集。学习《关雎》读到“辗转反侧”时，我都会想起每周五晚上，自己为构思作文的状态。即使如此，那一晚也不会有什么结果。经历了一晚上的冥思苦想，周六一天，就算我写完了所有的作业，也决不会去触摸周记本，任它局促地待在书桌的一角。只希望周六这天的时间能够慢些，再慢些。周日，无论自己是否愿意，周记必须今天写完。此时，我只能放弃使用真实事件的想法。从早晨开始，我就开始创作，创作一个我身边从未发生过的事情。这件事，要求叙述加描写大约七百字左右，符合某个特定的主题，甚至还要不断提及某一个关键字词。从沙发到学习桌，总共14步，我要走上几十个来回，还不停的“唉，唉”叹着气。每周母亲都会问我：“你一直在这溜达什么？”我便会无奈地回答：“准备写周记。”此时，脑中那件正在形成的事，能有300字？终于，开始写！题目和开头出奇的顺利，心中不免有点小激动：我的苦日子终于到头了吗？行云流水般写完了开头，然后……长时间的沉默，令人尴尬的沉默。怎么回事？大脑好似突然短路了，我抓耳挠腮，掷笔起身，而后又无力地瘫倒在椅子上，浑身燥热，任凭烦躁的滋味腐蚀我的身体，撼动我的脑髓。此时，每写出一个句子都异常艰难，记得最困难时我十分钟仅写下一个句子。今天，我竭尽了洪荒之力，调动所有的脑细胞，终于完成了这篇周记。奇怪，将这些愁绪变成文字后，压在心里的愁滋味一下子烟消云散了！少年也有愁滋味，但在经受了以上愁滋味折磨后，我渐渐体会到：原来写作文真的如老师所说“就是用笔说话”啊。900字 初三
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少年也有愁滋味少年也有愁滋味一览无余的莽莽大草原上挂着个深红的夕阳，匆匆的流水声夹杂着一声声牛叫声，一阵微风吹过，传来的是一片秋天的滋味。蓝天和白云似乎是一体，时刻在一起。没有压力，没有喧闹，多么美好啊！这是多么轻松、多么愉快的时刻啊！一说到活泼、天真、可爱等诸多快乐的形容词，似乎永远都是属于孩子们的特权，而愁字永远只会和大人们挽手前行。却不知身为少年的我们也有愁滋味啊！作业多，考试多，压力大是学生们最为头疼的问题。面对这些，同学们只有挺着腰杆在风吹雨打中前行，成天面对的是一摞摞桌子腿都压断的资料，一支中性笔成天吐墨，换了一本又一本的书，记满一本又一本的笔记，打满一本又一本的草稿，笔芯换了一根又一根，闹钟转完一圈又一圈，而我却在微弱的灯光下一夜又一夜。作业太多了，压的人喘不过气来。我真是不明白，作业多就能成才？作业多就能让我们充满智慧做作业？做作业多就能才富五车？考试多就能展示我们学的有多好？不！那都只能给我们柔弱的肩膀上加上一个又一个的重担子；那都只能封锁我们那还不成熟、天真、幼稚的思想；那都只能使我们更加的脆弱，更加的倍感无用。在这种伽锁下，我们都改变了，改变了童稚的心；改变了想单飞的思想；改变了长大的愿望。那都只会扭曲我们的思想与精神。有苦是不能言的，因为人们都认为小孩儿幸福，任务就是养好身体，读书成人。殊不知我们也正想快点长大摆脱这种束缚啊！只是不晓得长大会不会更加的愁啊！苦处刚一说出口就被回绝了。因为大人们丝毫不知道现在学生的情况，他们看见的只是表面的“学知识改变命运”。却为看见“学知识扭曲命运啊”唉！说，说有什么用，我已无力再去讲了，精神虚弱的我们还能看见明天美好的太阳吗？650字 初三 书信
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愁抽刀断水水自流，举杯销愁愁更愁。愁为何物？小时候的我，太懵懂，可我再也不是从前那个看着粤剧傻笑的小孩了，成年的世界里，太多不想接触却又不得不接触的人情世故，太多俗世的喧嚣，太多无语的离别，聚散匆匆，我茫然了，就像新兵挺枪上阵，沉沉着气都不敢喘。知否，知否，应是绿肥红瘦。我仿佛看到了李易安清瘦的面庞。老年的她，再也没有年轻时的豪放，没了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气魄，反而添了一份“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的多愁善感。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，人情薄，一怀愁绪，几年离索——四十年梦断香消，一代爱国诗人，竟也有柔情万丈。百行孝为先，陆游只得遵从母愿，另结凤鸾。春花秋月何时了？往事知多少。南唐灰飞烟灭了。庭院深深，夜，无情，无义，无言，无语。爱中伤，情未央，愁断肠。回首江南，李煜碾转反侧，夜不成眠。昔日的轻歌曼舞，玉液琼浆，如今却是枕冷衾寒，寄人篱下。情窦初开的我，朦朦胧胧读懂了他与小周后的凄美爱情，大宋皇帝，夺了他的江山，诈取他的诗词，糟蹋了他的国后，舀尽万里长江水，也洗不尽亡国之耻，轼亲之恨，夺爱之痛。《相见欢》，却无欢。他手中的笔固然能绘出千古美文，但却不能使自己的国家有条不紊；他胸中的心固然能直抒胸臆，境界怀远，但他却无法使自己的臣子归附于心。百无一用是书生，这句话作为大臣们的感叹，真是妙手偶得。梦醒时，繁花散落了一夜的凄凉。被虏的日子里，小周后是他唯一的精神支柱，而诗词仅是他的精神寄托而已。江南剩得李花开，也被君王强折来。酬酬唱唱化作惆惆帐帐，如今的亡国之君，只有欲哭无泪。李重光，富有如日，却苍白如月，迷茫如星。他似水年华的梦，如同那“胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东”的感慨。我昨晚又失眠了。本想不打扰家人，在帐子里看月就行了，可是太过朦胧，只好脱了鞋，光着脚，悄悄倚在栏上，望着一泻千里的月光，不禁心游神驰。皱眉千度，一个字：愁。细细想啊，如果没了愁，李易安又怎能写下脍炙人口的华章？如果没了愁，陆游又怎能写出千万柔情的《红酥手》？如果不是后主丢了江山，又哪来的千古佳句美名远扬；如果不是有了仇恨，又哪来的柔美诗词万古流芳？愁绪是人思索的至高境界，人生若此，如果为过一份情感真正愁过，那就不枉此生了。寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？铁山港区南康中学初二占玲铃1000字 初三 书信
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念愁她李清照，独自一人漫步在湖边。头上的天也不觉得多醉人了，阴沉得让人倍感压抑。迎面的风亦觉得有些刺骨，因为身边人已不在此地。还记得与明诚挥手道别的那日，她孤独地力立在桥头，望着丈夫远去的背影渐渐被泪水迷糊，这一别，何日才得以相见？再一次，思念如潮水般涌上了心头。月下，她静静地细数那一段段耐人寻味的日子，暗暗勾画丈夫俊美的轮廓。那一幕幕似在眼前，似才终结于昨日。曾几度，在夜阑深处，她与丈夫对坐在烛前，细细地切磋诗词；曾几度，在芬芳沁鼻的院子里，她歪坐在秋千上，让丈夫轻轻得摇晃着；曾几度，荷花绽开时，她与丈夫十指像扣漫步在杨柳岸，高歌诵吟；曾几度可今朝，人去楼亦如空。也罢，也罢，只能傻傻奢求那一叶小舟能载着丈夫平安归来。不知不觉又踱到了伤心处，杨柳岸晓风残月。只怜那柳叶已枯竭，那红荷已香残。还记得上次来时花红柳绿，而今人比黄花瘦。那一片片荷叶也褪了些许绿，散散地漂在水上。不由又联想到自己的情境，暗暗落泪。“吧嗒！”在寂静的夜里泪珠滴落在水中击起一圈圈回响，那涟漪不断向外散去，最后又平息了动态。而她的心却久久不能恢复平静。湖水呀，可不可载着我的思念与情愁传达给远方的明诚？同样的月下，他是否也伫立在水边静静地思念他的妻子？秋已临近了，竹席亦觉冰凉。她换了罗裳，独自登上了兰舟。夜临近了，但思念与情愁却明亮得如同白昼。夜风轻轻地摇曳着小舟，那舟在打着小转。她自己又何曾不是如此？那相思紧紧萦绕心头，而往日的美好已失而不得复返。那冥冥的黑夜，只能独自一人炳烛摸索前进，但却被情愁捉弄。再一次踱回原处。夜，更深了，愁更浓了。月已升在空中，盈盈的寒光透进了孤独的西楼。但愿人长久，千里共婵娟，而她和丈夫的距离又何止千里？身已相离两心紧扣又有何用？只能平添一道更深的愁苦。“呱”一声雁叫划破了夜的宁寂。借着月光，她看到了一群雁飞过长空。雁儿啊，你是为谁捎信来了？是否也带着一份同明诚一样的思念寄给同我一样的女子？此时一切皆乌有，唯有家书抵万金啊！有将是一个多事之秋啊，虽秋未近却惹来如此多愁苦。又有花瓣落了，那些瓣儿在水波里轻轻打着转儿，如同迷失在黑暗中的自己。花儿，渐渐地飘零，她的容颜也在被时间一点点给侵蚀；水，缓缓地流动，正如岁月一般进展得让人诧异却决不饶人。世间一切美好的景物，都在这寂静之中悄悄地流逝。这个道理，她懂，远方的他也懂。这种相思，牵惹的是两个人的闲愁。几夜，辗转反侧无计入睡；几日，魂不守舍愁不见消，这空间的一道深深的鸿沟竟将人隔得如此远，似在梦中，却在朦朦中泪满襟。她若有所失，慢慢地向寝室走去。多少次，自己试图寻求解脱，到头终究无法回避。已不知何为相守，那心已痛得不知痛为何物。烛被点亮了。那烛光填满了房间的每个角落，惟独她的心暗着，提笔，又不觉回味起从前的时光，眉头才舒展些，更深一层的愁苦又涌上了心头。“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”歇笔，不觉泪已湿透了心。一片愁苦中，瞑瞑看到一叶小舟载着丈夫归来，这无数次的幻想又被现实给否决了。今夜又该如何如眠？心被远方的他牵着，又该如何安下？一千多年后的今天，月下，是否也有人在暗暗吟诵这一首《一剪梅》？相隔两地的滋味儿，心痛亦难忍。即便时光再流，世界再变，总会有这种情感的温存。一千多年前的李清照体会得到，一千多年后的我们也同样咀嚼得到。“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”1200字以上 初三 书信
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少年也识愁滋味人们常说：“少年不识愁滋味！”其实少年也识愁滋味？只不过我们少年与成人的烦恼的概念不一样。在学校，与好朋友闹别扭了，被老师误解了，在家里，父母让自己做自己不愿意做的事，又强迫自己想他们的想法，让我们按照他们的想法去做。在生活中，被别人误解。烦恼对我而言，一波未平，一波又起。烦恼让人简直数不清。在学校不敢向老师解释，在家里，无法向家长倾诉，在生活中，更不能向他人大骂。只好把数不尽的烦恼藏在心底，但回想起来还是让人生气。 记得有一次，坐在身后的张鎏料突然碰了我一下，我转过头，疑惑不解：“干嘛？张鎏料。”只见他叹了口气说：“我的钢笔出墨了，可不可借我一张卫生纸？”“没问题！”说着，我毫不犹豫地抽出一张纸给他。只见他说了声：“谢谢！”便匆匆忙忙地将笔墨擦干净，接着我继续认真听课。我听着听着，突然，张鎏料笑嘻嘻地把一团废纸还给我。我不解地问：“你又干嘛呀？”“有借有还呀。”他笑嘻嘻地回答。我顿时勃然大怒，恰恰被老师发现了。于是，我接受了一场“暴风雨”似的批评，他却在一旁幸灾乐祸地看着我笑。你说烦不烦。 记得还有一次，我的侄女来到我家，她一到，就拿着铅笔在墙壁上乱涂乱画，我顿时大发雷霆，不管三七二十一，直接把她给揍了一顿，把她打哭了，害得妈妈把我训斥了一通。我觉得我好委曲。 原来，少年也识愁滋味。550字 四年级 叙事
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少年也识愁滋味“快要期末考试了，大家要抓紧点学习。”“上级要来检查了，今天下午带抹布来”而后便是同学们一声又一声的哀叹。少年不识愁滋味？当我们郁郁寡欢，闷闷不乐时，父母总会说这么一句话：少年何愁。就这么简单的四个字便将我们所有的不开心贴上不应该的标签。在他们的心中，我们是吃喝不愁，朋友不少，无忧无虑的一群人。但是我们的内心又有谁去探秘过呢？我们虽是黑发三千丈，但也是缘愁似个长啊！少年更识愁滋味！上课和下课脑子超负荷运转，连耳边的音乐都无暇顾及，上课铃想的时候我们依然不放下手中的笔，我们是这样的少年。你也许会问，把自己逼得这么紧干吗？那你就大错特错了。是现实在逼着我们不敢有一丝一毫的懈怠。人家陶渊明厌倦现实的时候，还可以高傲的隐居山林，而我们却不得不与顽强的现实做着徒劳的斗争，到最后再极不情愿的融进现实，我们是这样的少年。忽然告诉我这周要月考，我们就得马上停下手中的笔，再把教科书往前翻些，我们就又开始复习了。这么短的时间来复习，还没考我就猜得到必是怀着忐忑的心情进考场的。又有谁能体会到我们在考场中“黑发搔更短”的纠结呢？看着那分数从指缝慢慢溜走，那种心痛的感觉谁又能明了呢？学习点文化知识也就算了。我们在少年时期就要学些为人处世的道理。我们真的很累……在这个飞速发展的社会，每个人都面无表情地追随着别人的脚步，竟忽略了祖国的花朵。在这个现实的社会，谁又会懂得去关心一下我们的感受？我们的愁，唉……河南焦作孟州市大定中心学校初二:独一无二的我550字 初二 议论文
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少年也有愁滋味分数呀分数，你我无怨无仇，可你对我们学生来说，太重要了，少了些你，就多了些批评。“怎么才考了这么点儿分，怎么加速？字词，最基础的也错，你说你和别能没有距离吗？让你平时用点心，把知识好好掌握住，多做些题，见见题型。别人把题都做了好几遍，考试时，一下就答上来了。你看看你，买了那么多参考书，什么时候见你做过。”妈妈又在批评我了，这是六年级的语文考试。那次，我破天荒，考了82分。那个82分犹如一把利剑，只插我的胸口，一直在隐隐作痛。我拿着卷子，默默地走向书房。而随我而来的还有阵阵训斥声：“你看看你，还想上什么重点中学，你考上了也不让你去上，去了也是垫底。初中三年后，还是打道回府。”而我只能选择默默。我心情沉痛极了，我知道，如果初中就失误了，随之崦来带给我的是—恶性循环，一步不如一步。许多人都说，少年时光是金色的，是美好的，是令人回味的。可是谁曾想过，如今的少年，早已没有了无忧无虑的生活，换来的则是被分数压迫、被升学搞的不知所措、被辅导老师弄的喘不过气来，连最喜欢的星期五，也蒙上了一层黑纱。这些压力接踵而来，90后失走了往日的活泼，一个个书呆子满街是。家长们嘴边常挂着：“现在的社会竟然这么激烈，你要好好努啊！”他们说得绘声绘色，而作为孩子的我们又能说些什么呢？是能默默服从罢了。谁说90后的少年们拥有父辈们给予的蜜罐温床，放着大道让我们走。说我们是最幸福的时代。谁说少年没有愁滋味，分数，还我一个艳阳天。西安市高新一中初一：***550字 初一 抒情散文
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少年早识愁滋味少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。——题记有人说，90后的我们，是最幸福的一代。可是，当现在的文坛处处充斥着灰暗的文字，书店中随手抽出一本书都是布满黯然伤逝的青春文字。我在想，我们，是否真的幸福。还是，一个人人都说我们幸福快乐就真的认为自己幸福快乐的表相。但或许只有我们自己知道，属于我们的愁。社会的残酷竞争让我们的父母都望子成龙，望女成凤，不断的对我们施加压力，每天张口学习闭口学习。当我们面对着父母期望的眼神，我们能拒绝吗？能忍心吗？只有默默收起心中的愁，叹口气，去努力学习，赚取未来。十年寒窗苦读的寂寞，苦断人肠。我们只身远离自己的家乡，远离自己的家人，只身求学。所经历的一切误会白眼，所受的一切苦难挫折，我们向谁倾诉？一切的愁苦只能自己吞咽。我们只是孩子，初涉世事，多少会受欺骗，多少会见识领略这无情社会的残酷的竞争规则，吃些苦头。在我们脆弱的主管承受力的夸大下，这种心灰和悲哀就成了铺天盖地的愁闷，席卷而来。我们的青春，与天下的任何一段青春无异。冲动是我们的代言词，热血是我们的标签。可当我们沉淀下来静静回忆时，多少事已成过往，昔人已在天涯，一切犹如过眼云烟都物是人非。我们，也难免伤春悲秋，愁思迭起。只是，这些愁，我们都轻易不说出口。只在夜深人静的时候，在空寂的黑暗中在昏黄的灯光下，在泛黄的纸张上用称不上文学的文字记下来；在冰冷的电脑上舞动十指敲击记录下来。少年早识愁滋味。我们应该感谢它，正因为这样，在多年以后，我们回首这段我们自以为惨烈的青春时，都免不了热泪盈眶。550字 高一 散文
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少年早识愁滋味少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。——题记有人说，90后的我们，是最幸福的一代。可是，当现在的文坛处处充斥着灰暗的文字，书店中随手抽出一本书都是布满黯然伤逝的青春文字。我在想，我们，是否真的幸福。还是，一个人人都说我们幸福快乐就真的认为自己幸福快乐的表相。但或许只有我们自己知道，属于我们的愁。社会的残酷竞争让我们的父母都望子成龙，望女成凤，不断的对我们施加压力，每天张口学习闭口学习。当我们面对着父母期望的眼神，我们能拒绝吗？能忍心吗？只有默默收起心中的愁，叹口气，去努力学习，赚取未来。十年寒窗苦读的寂寞，苦断人肠。我们只身远离自己的家乡，远离自己的家人，只身求学。所经历的一切误会白眼，所受的一切苦难挫折，我们向谁倾诉？一切的愁苦只能自己吞咽。我们只是孩子，初涉世事，多少会受欺骗，多少会见识领略这无情社会的残酷的竞争规则，吃些苦头。在我们脆弱的主管承受力的夸大下，这种心灰和悲哀就成了铺天盖地的愁闷，席卷而来。我们的青春，与天下的任何一段青春无异。冲动是我们的代言词，热血是我们的标签。可当我们沉淀下来静静回忆时，多少事已成过往，昔人已在天涯，一切犹如过眼云烟都物是人非。我们，也难免伤春悲秋，愁思迭起。只是，这些愁，我们都轻易不说出口。只在夜深人静的时候，在空寂的黑暗中在昏黄的灯光下，在泛黄的纸张上用称不上文学的文字记下来；在冰冷的电脑上舞动十指敲击记录下来。少年早识愁滋味。我们应该感谢它，正因为这样，在多年以后，我们回首这段我们自以为惨烈的青春时，都免不了热泪盈眶。550字 高三 议论文
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