少年也有愁滋味
“少年不识愁滋味”,我却备尝愁滋味。
小学时,逢写作文我都会愁得要命,像“最难忘的一件事”这样简单的题目,我就把以前写过的作文,稍加修改,糊弄交差,感觉生活平淡如水,不知道有什么值得写,写作文竟成了我语文学习最大的障碍。上初三后,新换的语文老师要求我们写周记,这消息对我来说无疑是晴天霹雳。于是,每个周末我都要经历一次愁苦的折磨。
周五晚上,我就开始想:题目怎么拟?选什么事例?然后,我便会把大脑中与本次周记要求相关的事,全罗列出来,盼望着能找到个符合题意的事例。一般是,我满心欢喜地选好了事例,觉得终于要有眉目了。再仔细一琢磨,这件事不是三两句话就能叙述完,就是长到拍电视剧都能拍200集。学习《关雎》读到“辗转反侧”时,我都会想起每周五晚上,自己为构思作文的状态。即使如此,那一晚也不会有什么结果。
经历了一晚上的冥思苦想,周六一天,就算我写完了所有的作业,也决不会去触摸周记本,任它局促地待在书桌的一角。只希望周六这天的时间能够慢些,再慢些。
周日,无论自己是否愿意,周记必须今天写完。此时,我只能放弃使用真实事件的想法。从早晨开始,我就开始创作,创作一个我身边从未发生过的事情。这件事,要求叙述加描写大约七百字左右,符合某个特定的主题,甚至还要不断提及某一个关键字词。
从沙发到学习桌,总共14步,我要走上几十个来回,还不停的“唉,唉”叹着气。每周母亲都会问我:“你一直在这溜达什么?”我便会无奈地回答:“准备写周记。”此时,脑中那件正在形成的事,能有300字?
终于,开始写!题目和开头出奇的顺利,心中不免有点小激动:我的苦日子终于到头了吗?行云流水般写完了开头,然后……长时间的沉默,令人尴尬的沉默。怎么回事?大脑好似突然短路了,我抓耳挠腮,掷笔起身,而后又无力地瘫倒在椅子上,浑身燥热,任凭烦躁的滋味腐蚀我的身体,撼动我的脑髓。
此时,每写出一个句子都异常艰难,记得最困难时我十分钟仅写下一个句子。今天,我竭尽了洪荒之力,调动所有的脑细胞,终于完成了这篇周记。奇怪,将这些愁绪变成文字后,压在心里的愁滋味一下子烟消云散了!
少年也有愁滋味,但在经受了以上愁滋味折磨后,我渐渐体会到:原来写作文真的如老师所说“就是用笔说话”啊。
去叔叔家拜年
2009年2月9日小雪
今天是农历大年三十。早晨天上下起了小雪。由于奶奶住在叔叔家,所以今天应该到叔叔家去给奶奶拜年。可是天上下着雪,还会不会去呢?我可是非常想去的呀!还好,到了9点多,爸爸妈妈拿上一些礼品,和我一起去叔叔家了。
呵!路上的人真多,人来人往的。有的拿着水果,有的提着食用油,还有得提着一箱箱的牛奶。有的人步行,有的骑着自行车,有的骑摩托车,有的坐公交车,有得打出租车。真是别有一番风趣。我想这些人也都是走亲访友,去拜年吧。
到了叔叔家,我先给奶奶、叔叔、婶婶拜过年后,就忙着和叔叔家的小妹妹乐乐玩去了。乐乐今年6岁了,长得很可爱,聪明伶俐。他特别喜欢和我玩儿,今天一大早还给我打电话,让我一定早点过来呢。所以我们一见面就抱在一起了。我们在一起做了好多游戏。如12345,迈步逮人。
正玩得高兴时,大人们就叫我们该吃饭了。我和乐乐洗完手,坐到了餐桌旁,午饭可真丰盛哪!鱼、红烧肘子、大虾等。我和乐乐比赛谁吃得多、吃得快,结果我先吃完了。等她吃完后,我们又一头钻进屋子去看书了。看的书有:《哪吒传奇》、《一千零一夜》、《故事大王》等。由于我是姐姐,我什么都让着她。
不知不觉时间已是下午6点多了,爸爸说该回家了,可我还不愿走,在我的一再恳求和奶奶叔叔的劝说下,爸爸只好同意了。我和乐乐又高兴地跑进屋里,关上门,玩开了。吃过晚饭,我和乐乐再见,依依不舍地跟着爸妈回家了。
到了路上一看,天不知何时放晴了。我望着满天的星云,回忆着这个快乐的今天,心里美滋滋的。多么令人愉快的一天哪!
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少年也有愁滋味秋风依旧,落叶缤纷。仍是周末,我也是如往常一般行走在去辅导班的路上。与儿时的我不同,没有了快乐,只剩下无尽的忧愁如落叶般包裹着我,深深地束缚着我的快乐。也曾像天上的云彩,随风漂游,无忧无虑;也曾和同学一起周末疯玩;也曾沉浸在琴棋书画中,享受心灵的愉悦与快乐。可现在,不一样了。随着年纪的增长、功课的增多和难度的加深,我也深陷学习“黑洞”中不能自拔。周末两点一线地往返于家和辅导班之间。“我不在辅导班,就在去辅导班的路上。”这是我对好朋友说的最多的一句话。好容易在周五晚上“突击”完了全部作业,好想明天能痛痛快快地玩一下,妈妈又给我加了一个物理辅导班,听到这个消息,在“重压”之下的我与妈妈的“战争”立刻点燃了。“学物理我就不去学语文了!”边说着,边抱怨地瞅着妈妈。“你能不能别这样半途而废。你自己学习上有漏洞自己不补谁帮你补?”妈妈也很生气,脸色变得严厉起来,刚才的笑靥如花转瞬就满面寒霜。“可我还要学特长啊,你也不是不知道我上高中就没时间学了!”“那好,你现在光上特长能考上重点高中?哪一个更重要,你自己考虑一下吧!”妈妈这一句话堵住了我,一时语塞的我竟委屈地掉下了眼泪。特长班?辅导班?该怎么选择?一个是我喜欢做的,一个是我必须做的。那晚我第一次失眠了,心里好像老有两个小人在打架“上特长班?上辅导班?”这个问题真是让我纠结啊。经历了一晚上的考虑,最终,我决定还是两者都兼顾。虽然这样的话时间会更紧,身心会更累,但我还是相信我可以做到,因为我不想放弃我的爱好,更想考上重点高中。现在,坐在辅导班的教室里,大脑却又在想着自己的特长爱好了!唉,什么时候才能找回原来的开心呢。爸妈总觉得少年时期的我们幸福无比,可他们哪里懂得我们的烦恼呢?少年的我们都会有烦恼,认真对待吧,终于一天,我会在烦恼的包裹下破茧成蝶的!750字 初三
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少年也有愁滋味今年,我就是六年级毕业班的一名学生了。在这之前,我认为快要毕业的学生的心情应该是愉悦中带着不舍的。后来我发现愉悦是有了,因为在学校的学生中我们就是大哥哥大姐姐了;不舍也有了,因为舍不得朝夕相处的同学,舍不得我们如此美丽的校园,舍不得辛勤教导我们的老师。同时,还多出了许多的烦恼与压力。烦恼一:繁多的作业说起家庭作业,我可以轻松应付,但是为了让我为初中打好基础,妈妈也给我买了一些作业,加上以前鼓号队的训练,我每天七点才能到家,写完作业就已经该洗澡睡觉了,以前充足的时间,现在真有点不够用了。烦恼二:繁杂的课程以前啊,除了语文、数学之外,其他的课程都不怎么重视,所以为我们也没有把那么多的心思放在那些科学啊、英语啊、品德啊什么的课程上面。可是刚升入六年级,就被得知那些我们以前不注意的,全部都是很重要的,还有各种大大小小的考试••••••我们还要参加大课间活动,这使我们已经学起来不太够的时间,又少了一节课。英语课上,同学们几乎是什么也不知道,品德课、科学课也一样。大家能做的,就只是抄笔记,然后努力去背诵。我们很努力的接受一些早就该知道的知识,强迫自己该学的都知道,这样的学习方式,真有点吃不消。烦恼三:繁重的压力面对前所未有的升学考试,我们的心情都是无比沉重的。人在面对未知的事物时,都是会感到害怕和恐惧的。我们为了能在初中时进个好班级,都是发了疯似的学习,就算是下课了,也有一大半的人坐在座位上埋头苦读书籍。真的难以想象六年级二学期的生活会是什么样子,阴沉昏暗的,还是阳光明媚的呢?谁说“少年不知愁滋味”?我看,少年的烦恼也不少嘛!650字 六年级
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少年也有愁滋味有人说:“小小少年,没有烦恼。”辛弃疾也曾发出“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”的感慨,但真的是这样吗?如今的少年真的没有烦恼吗?放假了,父母准时出现在宿舍门口,他们的眼中充满了惊喜、惊讶和忧愁:惊喜的是我又长高了,惊讶的是我又瘦了,忧愁的是我怎么这么瘦,妈妈忍不住唠叨说:“生活费不够吗?你又不问家里要?你要多吃一点呀。”回到家里,我听到爸爸跟妈妈在厨房里窃窃私语:“这孩子这么瘦,肯定是学习压力太大了,学校的伙食也不好。现在放假了,就给他多弄点好吃的,让他好好补补。”“是啊,”妈妈也说,“但是这段时间我的工作任务比较重。”爸爸拍拍胸脯说:“这件事就包在我身上吧。”不由我辩解,他们就把我拉到医院去检查,结果发现我的脂肪、基础代谢率和蛋白质偏低,医生说:“各项指标都还可以,只需要把营养跟上来。”爸爸笑着说:“知道,就一个字——吃嘛。”于是我的“愁”滋味开始了。还没起床,就有一股香味唤醒了我的味蕾,睡眼惺忪的我闻着气味,来到餐厅,看到桌上摆着两个金黄色的煎鸡蛋,两杯牛奶,一盒还在冒着热气的小笼包。爸爸从厨房走出来,双手搓着围裙,笑眯眯地看着我什么也没有说,我心领神会地把桌上的食物风卷残云般消灭干净。当我还在为一道数学题而绞尽脑汁时,又有一股香味钻进了我的鼻子。等我从书房出来时,桌上摆着两荤两素:冬瓜炖排骨、辣椒炒肉,小炒白菜和酸辣土豆丝。你看那晶莹剔透的冬瓜一定会入口即化,辣椒炒肉散发出诱人的香辣味,仿佛在向我的味蕾招手,酸辣土豆丝中那红色辣椒和绿色小葱点缀在半透明的土豆丝中⋯⋯我迫不及待地扑向餐桌⋯⋯下午6点,当我满头大汗,抱着篮球回到家中时,餐桌上早已摆好了热腾腾的饭菜:芹菜炒牛肉,西红柿炒蛋,凉拌海带和丝瓜汤。青色的芹菜配上褐色的牛肉,红色的西红柿配上金黄色的鸡蛋,早就让我垂涎欲滴。这样的好日子每天都在继续着。连续几天,我的胃已经受不了了,但爸爸妈妈还是很高兴,因为我的体重成功上涨了四斤。现在,一到开餐时间,面对色香味俱全、营养均衡的“满汉全席”,我就开始发愁了。我知道每一盘美食的背后都是爸爸妈妈爱的付出。我无法想象,在这美食的背后父母付出了多少努力,他们绞尽脑汁,换着花样,我也唯有努力加餐饭。可是,谁来拯救我的胃?那饭后撑着的滋味真是难受。我开始变得忧愁起来,谁说少年不识愁滋味?离开学还有一个月,我有点想开学了。900字 初二
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少年也有愁滋味我班搞笑大师荔枝同志曾说:问吾能有几多愁,试卷发下愁加仇。愁是看着作文题提不起千斤重的笔,愁是听着妈妈冗长的话语,愁是闻着那美味的巧克力却吃不到…… 愁啊愁,遇到作文便发愁。想四年前,我是一个天真、无邪……用王天下的形容词都不能写出我是一个多么快乐的小孩。可我有一个致命的要害——写作文。 语文要考试了,当天情景依然记得。监考老师踏着高跟鞋进来来。天气开始沉默,万物都退缩了,只听得见那枯叶掉落的“咔呀”声。上帝呀!阿们呀!观音菩萨、如来佛祖,只要是神都请保佑我吧……老师发下试卷了,前面的同学看了试题,脸上的颜色千变万化。由白嫩到粉红到惨白,想必试题定难得冲破了天空。看到试题的我,为了保持形象,脸依然挂着笑容。卢校长都说了:学会微笑,成就人生。我就算多苦,也要把笑容留在脸上。看到作文题“珍惜所拥有的——”。啥?珍惜?愁啊愁,愁啊愁,遇到作文我便发愁。作文是哪一个一个空着的小方框,作文是杀死人不偿命的毒药,作文时让头脑短路的优良好药;作文如癌细胞一样让人发愁,作文时用中国辞海里的词都说不出的可恶。上帝呀,我近日做人宽厚,对人友好。您为什么要摧残我这颗幼稚的心灵。呀,珍惜所拥有的……些什么好呢?金钱、时间、亲情、友情……咔!头脑又短路了。真讨厌!没办法,谁让我命不好呢?不过周围的同学也没几个好受的,特别是小伊,他看看作文,看看天,看看地,我见犹怜呀。他还用手狂揪脑袋,活像只猴子。最后,我只有抽签决定要些什么作文题。阿门保佑!“幸福生活”啊!阿门多谢,按题目,只要能关于生活,我都写上,刷刷刷刷…… 考试完了,试卷上我的作文是最没有把握的。写作,让如此快乐的我认识了愁,眼睛兄曰:风萧萧兮易水寒,快乐一去兮不复返。600字 初一 记叙文
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少年愁滋味辛弃疾曾写过这样一首词:“少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。”我们这些即将跨入新世纪的少年,却早就品尝过愁滋味。这不是“强说”而是“实说”的少年愁,日甚一日地压着我们这些嫩胳膊嫩腿的“莘莘学子”。有人戏称我们是“没有思想的作业机器”,但“机器”也需要保养。“五一”长假,我们却成了永不停转的车轮。不信,请看我在假期间的几道习题。1、已知:数学试卷三张,语文试卷两张,生物试卷四张,地理试卷一张。求:能否在眼皮“打架”之前做完。解:不能。设一张数学卷需1小时,一张语文卷需1小时,一张生物卷需1小时,一张地理卷需2小时,则:h总=1小时/张×(3张+2张+4张)+2小时=11,一天24小时-11小时-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所耗费的时间……唉,所剩有几?而且还有……还有复习……哇!我好困!批阅:你这样叫苦怎么行?没有几天就要考试了,再熬一熬吧!批阅者:妈妈答:妈妈说的对。我该努力复习,准备迎考。现在振作精神,继续复习。2、已知:同学上门来邀我去参加同学聚会。求:我该不该去。解:去。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。或许,在不久的将来,我们就各奔东西,见面的机会很少了,我不应该让自己遗憾。批阅:不准去!现在面临考试,一寸光阴一寸金,怎么能去瞎疯!你知道现在学习的重要性吗?现在苦一苦,今后甜十甜。你学习是为了你自己好啊!批阅者:爸爸答:我终于“大彻大悟”。我现在要努力学习,这样,我今后(考后)才能笑的坦然,笑的长久。当然,这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的,这样的“批阅”是迷惘和无奈的,但不管怎样,我还是明白了“少年要懂愁滋味,少年要盼愁滋味;少年不忘愁滋味,少年不畏愁滋味。”550字 初三 书信
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少年不知愁滋味少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天好个秋。年纪轻轻时,尚不理解人生之愁,却自以为身在愁中,写诗作赋,诉说苦恼。 而到现在,真正知道什么是人生之愁的时候,却想说也说不出了,只能叹这秋之悲凉。“我是一个快乐的小芭比”我总是这样评价自己,但是,每当我这样说的时候。大人们总会显出一副莫名其妙的表情,他们不知道我为什么而快乐。也许是因为我还是一个小孩,从不知道什么是“愁”、它是什么滋味,是甜的?咸的?酸的?苦的?是的,我真的不知道,尽管我曾无数次的希望自己品尝一下,但每次这种滋味总是被别人是想尝到,而我却不曾伤心。爸爸,妈妈整天在外奔波,很忙。每天回家也很少谈笑风生,而我就不同,永远那么活泼开朗。一次,我实在忍不住了,就问妈妈为何而愁?妈妈苦笑着对我说:“我也不想愁,但是又不能不愁……唉!……大人的苦恼你们小孩是理解不了的……”我听了这句话,虽然还是不懂什么叫“愁”,但我想:“爸爸妈妈乃至所有的大人们可能活的都很累,他们整天为:名利、金钱、婚姻、生活等方面困扰着。世界上的人,都接受着不同的待遇,家里穷,就因金钱而苦恼;还是的学习成绩不好,就为儿女的前途而苦恼;年轻人没有找到工作,就因事业而苦恼;而中上阶层的人,就整天想着“调离”和“提拔”,他们每天胆战心惊,对待同事也是暗地里勾心斗角,这就是为了名利。突然,我觉得他们的生活仿佛失去了意义,他们把生活看得过于暗淡,他们的生活与我们这些天真的少年相比失去了很多。大人们真的没有我们幸福,或许我们还没有长大,暂时还不会明白父母的愁情。但是,我还是认为,不管生活怎样对待我,我都应该快乐的活着。“时间可以改变一切”这是一句真理,可能当我经历着父母所经历的那些的时候,也会变得“愁”。如果是这样,那我愿意永远这么大。少年的我永远那么阳光,那么happy,永远不知道:“愁”是啥滋味。岁月流金,似风与我们擦肩而过。摇椅独坐,亭台轩榭中的小楼,记忆如昨。侧耳倾听,窗外是谁在低语。曾几何时,年少的我总扬起稚嫩的脸庞,懵懂地仰望这片天空。而现在,眉宇间却增添了几丝忧愁,偶有阴霾常侵袭着我。执起书笔,字里行间的流露,却漫延成了“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”的感慨。就让岁月,记录下所有梦幻的回忆吧。回忆里,有你,有我。漫步在大街上,看着川流不息的行人擦肩而过。总有美丽的女孩子在我面前闪闪晃过。她们身上清纯的气息,她们脸上最美的笑容,都让我想起了当年的我。幼年的记忆,还在我的脑海里。记忆中,泉州,原本是一个小小的城镇。这个小小的城镇装着小小的我。而小小的我却也开心地度过每个小小的日子。印象中的这座城镇,很美,很清雅,就像一个年迈的老人,洗净了满身的沧桑,映入眼帘的,是超脱世俗的美。我常常和朋友去溪边戏耍。那儿水清,人也清,鱼儿在水中跳跃,人们在岸上欢笑。这时,我们这些调皮的孩子就会趁大人不注意,偷偷地到水里抓鱼,然后再逃回岸上,将鱼一个劲的捧到大人面前,炫耀自己的“功绩”。印象中的我,好可爱好可爱。每当枇杷熟了的时候,我便会央求家长,给我做个小竹挑,来摘够不着的枇杷,然后再小心翼翼地放入口袋里,还一直强调:这是我的,不要和我抢。想着这些回忆,我的嘴角总扬起了笑容。1200字 初三 散文
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少年也知滋味谁说少年不知愁滋味,君不见考前几日,无论往日如何谈笑风生如今都在埋头苦读,磨那杆不快也不光的老枪,靠后的排名—不堪一提其实少年也知愁滋味,他们每天都要忙于紧张的学习,稍不留神就会被人追上,自然回家可定不会有好脸色,在学校肯定要被老师找,这还是成绩稍好一点的,在差一点的呢,肯定每天听老师家长的唠叨就已经厌倦了,整天对着枯燥无味的课本还要装给老师父母看还要考虑如何才能考试不挂科,其实我们也很愁。每个人都是从同一个时代过来的,但大多数成年人根本就没考虑过我们青少年的感受,他们似乎与我们之间有着无尽的“代沟”似乎永远不会想到一起愁啊愁,几天月考明天联考稍有失误—你的麻烦就会无穷无尽,相互攀比到底是不是一件好事,考好了在大家面前炫耀一番,考差了的有的暗下决心超越对方有的则自甘居人知下,因为政治老师曾说过“自尊心不可辱”,不过像我们这样的“新一代厚皮”早已不在乎,因为人生苦短,何必伤肝呢?青少年也有自己的追求也有自己的梦想,谁都不愿意把自己的命运交给别人让别人控制自己命运,所以才有了“逆反心理”这一青少年的专用名词青少年是祖国的花朵,请不要再给我们施加压力,我们真的很累、很累…初三:亭亭玉立1998450字 初三 日记
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愁滋味烟雨蒙蒙的世界,令人耳目一新;理不乱的情丝,令人心烦意乱;多变的花季,令人不知所措。当她还是一个懵懂天真的女孩时,分不清是非善恶,看不尽人间百态。纯洁的内心装满童稚的意念。看不见人间苍桑的一面,生活在一个简简单单、无忧无虑的世界里,享受着来自身边的快乐。随着时间的流逝,那份纯真已逐渐成为了她的负担。懵懂的她,有话直说,怎么想就怎么做。儿时,父母亲朋称她这是天真可爱,诚实简单。可现今,一切依旧,但旁人的说词却发生了改变,有话直说成了没大脑,怎么想怎么做,成了我行我素。她在内心呼喊:“为什么会这样?我要做真实的我!不要不要”有谁人能了解花季的秋思?我想,除了同处花季的人吧!唉!愁思如乱麻,剪不断,理还乱!250字 初三 书信
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少年愁少年不知愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。凛冽的寒风卷着地上的败叶,空中还飘零着零星的雪花,或许在这寂寥的环境下未免心中会升起一阵莫名的愁绪,即使在冬季也会有秋天的寂寥。宛如那秋色萧条,秋容有红蓼,秋风拂地,万簌也寥寥的感伤和那惟见宾鸿,冲入秋空里,任逍游的惊羡。少年说愁,为何而愁?是对那“碧云天,黄叶地”而抒发伤愁。还是那“晓来谁染枫林醉,总是离人泪”而阐述的感愁。或是望月思乡的乡愁。少年到底为何而愁?难道是为生死的纠结而愁?都说生死相依,死之尽便是生,生之极尽便是死,没有永恒的不生,也没有永恒的寂灭。这有什么好愁的?即因不是黛玉,又何必花落水流红,闲愁万种呢?郭敬明说:“我终于发现,自己看别人的眼光太过简单,我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容,我总是直接把面具当做面孔来对待去忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸”一个人的情绪是可以掩饰的,但是难道笑脸面具下往往都是流着泪的脸吗?难道不会是一张张笑的更灿烂的脸?其实仰望天空的孩子并不忧伤,45度的仰角只不过是一种伪装的姿态。或许给每一朵花孕育果实的机会,给一条小溪奔涌的机会,给每一个小路延伸的机会,给每一个梦想放飞的机会,给每一次可以取得成功的机会,也给自己一个奖励自己的理由,难而少年还会为什么而愁呢?玉环县陈屿中学初三:邓曾云500字 初三 抒情散文
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少年也有愁滋味春天到来,一切都以希望为起始点,开始茂盛而喧嚣地生长。殊不知,在很多角落里,还留下阴暗,少年们的心里,还别有一番愁滋味在心头。空气很沉闷,带有一种死寂的味道,小小的空间里,我正埋头苦做。阴霾笼罩着这一片题海,我停下笔,呆呆地坐着,忘了去揉一揉自己酸痛的眼睛,只是叹了一口气。唉,这么做下去,不知道什么时候才能做完。这个礼拜的作业真的好多!我望着空荡荡的柜子,总觉得留下了什么。原来,留下的,是我的思念。童年时候,无忧无虑,那时候的笑声在现在的回忆里已淡去,却像是一首遥远的的歌,轻轻、沙哑的一唱再唱,印染了风霜。越长大越有烦恼,现在又何尝不是呢!我抬起头,望向窗外,海棠花又开了,一瓣一瓣打开花蕊,一簇一簇竞相开放,美丽又那么遥不可及。童年,海棠花开的时候,奶奶总会带我去放风筝,她手把手教我,等我学会后,我是会奔跑在田野上,让风筝高高飞起。那风筝在春风里飞得很高,映衬着海棠花,很美,就像我的快乐,无处不在。可是现在,唉,我望了望那只风筝,上面积满了灰尘——有好几年没放了吧。我重新拿起笔,继续做那没完没了的作业。写到“天空”这个词的时候,我不由自主地望了一下天空,虽然很蓝,却不及儿时那样的蓝,那样的美。童年,总喜欢抬头痴痴看天,总会在几篇悠然漂浮的柔软的云朵里,看到自己微笑的样子。凉凉的风一望无际的天空,还有那抹绿盈盈的阳光,永远留在了我记忆里。现在的天空,蓝中带着灰,少了很多东西,我却总说不上来是什么。唉!我使劲摇摇自己的脑袋,让自己的心绪回到作业上,少年的愁滋味汩汩漫上心头。一个小孩跑过我的窗前,她似乎准备放风筝。我叫住了她,指了指我的风筝,对她说道:“小妹妹,你能帮我把这个风筝放上去吗?”“当然可以呀。”她一脸稚气的回答,眼眸中闪着一点天真。看她笨拙地把风筝放上天,我不禁笑了一声,似乎找到了我童年的影子。如正开的海棠花,脸上洋溢着笑意,隐隐的含着春日的光辉。突然,一个女人来叫她:“作业都做完了吗?啊?既然都没做完,为什么跑出来?快回去!看我不揍你!”那个小孩跟在女人身后,伤心地离开了。那风筝直直的栽了下来,销声匿迹了。我默默地走回作业前,犹如一只灰色的蜘蛛,这小小的房间,落满灰尘和记忆,弥漫着愁绪的滋味。春天已经到来,但我心中真正的春天似乎还没来到。我能在重温一下童年吗?我能少做一点作业吗?我默默地想着。现在能做的就只有好好利用时间、珍惜时间了。少年也有愁滋味,别有一番味道在心头啊!大人们,你们懂吗?初二:期许倾嵩900字 初二 记叙文
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少年愁滋味想想都觉得奢侈,竟将他送的笔记本用来打数学草稿,实在是暴殄天物。粉粉的硬壳本,也在怨我吧。四年前的四天前,是我十岁的生日,极不凑巧的是,那天竟是家长会,没有一个同学敢出门来玩,而卧于病榻的他,就成了我唯一的宾客,他的手打着石膏,仍吃下了我的蛋糕。他是我妈的病人。次日,他拜托我妈转交给我一个笔记本,就是它,粉粉的,一只小猫安详地卧在封面。妈妈曾絮絮叨叨地念过很多遍,这个孩子,接骨时竟一声不吭,也不掉泪,真是坚强。其实,他是我的同班同学,写得一手好字,曾得过大奖,长得也眉清目秀,简直是个风流倜傥英俊潇洒的才子。常穿紫衣,以至于今天看见着紫衣的小楠,我竟误认为是他。只可惜,小楠较之他少了一些才气。那个雨夜,他父母闹离婚,他哭着跑出去,我也追出去,我的父母安慰他的父母,我安慰他。如今的记忆里,他父母重归于好,我却只记得那细细的雨,湿湿的发,还有被踩碎成一片一片的灯影。“你若再用功些,一定会超过我的,一定可以的。”我的刻苦、上进由此而起,我要“优”,像他一样,不再满本的“不合格”。几个月后,我做到了。学习于我而言,并不困难,难的是我那根植于骨子里的叛逆,消不掉。屡屡惹火老师,屡屡挨罚,低头捋袖,只见得他眼中一点点的惋惜,看不见满手红红紫紫的伤痕。我决意做一个好学生。那一年,我十岁。我引他到小路,我喜欢你。他侧过脸,我们……还是以学习为重吧。我知道他喜欢那个转学生,大大的眼睛,长长的辫子。那么,你请回吧,多谢你送我一程。我微微行了个礼。我……再见。他转身,离开。我回头,回家,心中竟无一丝怅然。那个年代,没有忧伤。十一岁,我毕业。重逢已是初一。他的学校在城南,我在城北。那天在商场偶遇,便一起去散步。我怀着一点点喜悦,他怀着浅浅的忧伤。他心爱的女孩和别人好了,两情相悦。痴情只为无情苦。他是,我亦然。此时,我十二岁。他病重,休学半年。妈妈叮嘱我切不可在他面前提及成绩,他要强,会伤心的。他两年前的一句话,激起我的斗志,我的成绩,有一半是为他而得,如今,竟是不可说。他终究知道了,苍白的嘴唇动了动,第一名,恭喜你啊。声音微微有些苦涩。昔日的才子,如今,那么苍白。他去了省城,一边治病,一边复读初一。五一又见,一起外出游玩,他傲人地说,我是年级第一。很好,很好,意气风发的才子,又回来了。比起当年,他更成熟了,懂事了,却照样打听她的消息。她分分和和好了几个男孩,却从未有他。一样,浅浅的愁。谁说少年不识愁滋味?我学会了故作潇洒,不动声色地回答着一切。我,站在十三岁的尾巴上了。依然是不变的朋友。如今,十四岁伊始,不知可否再见他,紫衣的才子,一手好字,一脸从容,静默,浅浅的愁。900字 初二 议论文
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少年不知愁滋味少年,不知天有多大,只知道一直在天空下奔跑,无论跑了多远,都能听到妈妈的呼唤;少年,不知地有多广,只知道可以永远在大地上跳,无论跳得多高,都有父亲宽阔的臂膀。少年时期是多么无忧无虑啊!少年无需思量每天的晚饭,无需修理残破的家电;少年不必考虑有无房车,不必考虑有无妻儿。少年的那颗心,塞不下成人的烦恼与忧愁,有的只是挥洒的汗水和向阳的笑容。少年心性从容,处事不惊,即使在假期即将结束之际仍有作业如山,也从不会惊慌失措。只会慢悠悠提起一支笔,慢吞吞酝酿着情绪,缓缓写下一撇一捺;或是捧着电脑,抱着手机,颇有满不在乎的气概。到头来,批评一挨,惩罚一受,却也优哉游哉不知愁。拿破仑的字典里没有“难”字,正如少年的字典里没有“愁”字。忧愁就像是一粒酸酸甜甜的梅子,有的人歇斯底里的抗拒,有的人迫不及待的想要尝尝,但这两者皆不是少年,少年只会在一旁带着天真的眼神问你“此为何物?”——少年的心永远被晴日所占据,没有一丝灰暗的杂质掺揉其中,这让少年阳光十足,魅力四射,永远站在金字塔的顶端沐浴着圣洁的阳光的升华,少年的四肢在黄沙中显出特有的健康色,少年的瞳孔在烈日下宛若一颗浑圆的金珠,整个人仿佛看遍了流年寂寂的世间,熠熠生辉。少年的脸上贴着微笑,嘴边挂着“没事”,笔下写着感悟,足下走着辉煌。耳边是一声渺远的吟诵——“少年不知愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁……”,可现在焕然一新的少年还在“强说愁”吗?不!现在早已脱离了“强说愁的时代,证明新时代的少年早已将”愁“的泥浆抛之九霄云外,已经一脚踏入熠熠生辉的星光大道,伸出虽羽翼未满却洁白而厚实的双翅,振翅在神圣的晴空中,划过一道优美的弧线,增添一抹别样的色彩。“愁”一个多么碍眼的字眼,在我国博大精深的汉字文化中,将它上下拆开了,不正巧是一个“秋”字和一个“心”字吗?“愁”也就意味着扁扁的心上是一场凄凉的秋吗?正值青春时光的少年们的心中填充着春的温馨、夏的激情和冬的梦幻,充斥着难以抑制的蓬勃活力,全身散发着柔和的亲和气息,瞳孔闪烁着乐观向上的灵动光芒,是你绝对捉摸不到一丝一缕“愁”的踪迹!耳畔又是一声吟诵——“而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋……”。少年也许就是在心烦意乱或心中乌云密布的时候想起了这两句小诗罢了吧!少年不知愁滋味,而今识尽说还休。900字 初一 议论文
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少年不识愁滋味曾经看破愁滋味——落红流水,冲破樊篱;血露枯蝶,遐思与惆怅的凝结。——题记爱上层楼,为赋新词强说愁?曾几何时,我毅然决然地放轻了步履,贴近每一层凉阶,描摹过每一道楼宇的曲弧——曼妙和诗韵躲闪于碧瓦雕甍,私语在朱颜新砌的萧墙壁隅。”一步秋愁,两处是绸缪”,身在最高层:左手边则是空空如也的闺阁,然伊人无所挽留,铅华无以洗尽;更那堪,心房偏似空虚冷凝的闺房那么样。右手边袭一曲好高骛远的长风,臻于情浓化隐辞,我唤起复一曲箫闻笛声,不啻南国红园的暖流,抑或是欲唤醒琴瑟和谐的五音,唤呼着鸾凤和鸣的天籁!然虽如此,毕竟红颜易老——纵然川流不息,落花残红,矢志不渝地冲破樊笼的羁縻,终始憧憬着带露而多情的桃源圣地。“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,亦是一份痴心的执着,可仿似是罔顾了含泪赋愁的季节而别抱了期许:或于最后一个夏天,半夏否?抑或盼着伊始复苏的料峭寒春,花语凝噎依旧否?无法言喻,只是铭心地诠释了一处真谛:她不得不敢于憎恶覆水难收的薄寡色调,抉择去搁浅一场本不属于追求的新愁宿命。而最是“冯唐易老”——子夜时分,夜不能寐;梦醒时分,情不由衷!“纵使相逢应不识”,我又何以能淡忘暗香疏影的幻梦,何以不弥望过去?少年兮少年,独“未老先衰”耶?混沌鸿蒙,谁为情种?可毕竟“舍我其谁”的海之泡沫,太乎脆弱;还是羞于启齿的缘故吧,只好选择了无奈的破灭与惆怅的幻影。欲说还休,却道天凉好个秋?晚秋,晚晴,姗姗来迟的凉爽,凉透黄昏的寂寥。寂寞梧桐,深院锁清秋。背对着薄暮的地平线乘着荫凉的风,我此间又仿似驭御着梦之马,驰骋在晴空几抹飘絮的左右。小小的可惜,天空尚不作美。当我再次回眸要予以褒赏的眼神,偶阵雨霖轻挥洒下,宛如轻罗小扇梳洗下淋漓过的香汗,点点滴滴;透明空灵的品独意趣,稍稍许许,被冷潮的记忆泪珠打湿。我无休止地嗅触:枫红色的血露,消释了一半的愁滋味,凝结了另一半寂寞的味道;我亦自惭形秽,甚至是拨开了万斛绰绰闲愁来:枯蝶的碎影已然埋葬了蛱蝶舞飞的倩影,也许曾经是存在于明镜里,定格在油画中,可蝶翼般的黛色细眉早随梦境逝去了。如许,即是凉秋流露现出的刻骨铭心的话语:尽管已是付诸前生红尘五百次的回眸,也难得今世人间一次真正的擦肩而过、一遭一朝邂逅时的一抹微笑!惟“秋雨梧桐叶落时”,也许,那时的某一刹那,那位遍尝愁滋味的少年旅客,能够搭上驶往精神国度的末班车,去试问:万千“愁”何处?万千“愁”何在!900字 高一 记叙文
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愁,愁,愁各位,明人面前不说假话,我是老实人嘞,老实人说老实话,我真心不喜欢写作文。说起来真是噩梦一场。写一篇好作文,比孙大圣跟随唐师傅西天取真经还难啊———这西天取经要受九九八十一难,可想而知这写作文对于我这个没一点本事的人来说该有多愁啊。唉,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”哇! 写文章之前,总得先想好什么立意、结构吧。拟个好听一点的标题就够呛了,就别说什么情感啊素材啊等等那些个费时费力费脑筋的事。唉,还是想想语文老师曾经说过的吧,写文章就像建房子,打好地基砌好砖,钢筋的框架实在的材料……可这与写文章怎能相提并论啊?如果可以,我还是砌墙得了。我是真的佩服那些个大文豪啊,佩服得五体投地,尤其想不明白李白是怎样“秀口一吐,就是半个盛唐”的…… 最头疼的是写文章还要酝酿好感情。我也认同语文老师的观点,不过我认为能写出好文章的,无非是那些谈过恋爱又失恋的,或者曾经得意现在又失意的人,他们的快乐、他们的忧伤、他们的希望、他们的浪漫都在文字里。唉,我这个马大哈既不敢又不想“早恋”,写好作文注定与我无缘啦。反正总是想不通,又是爱的又是恨,为什么受伤的总是我,只有这样才能写好文章,多累啊。还是算了吧,考分多一点浪费,少一点惭愧,写作文这么辛苦我可受不了。 对了,写文章还要有合适的素材。可我为什么一写作文就想不起来了呢?那个猪脑子怎么会在关键时刻一片空白呢?怎一个“愁”字了得! 是啊,谁不想笔下的词汇丰富一点,语言表达能力强大一点,那样,不但可以参加比赛多拿拿奖,还可以在舞台上风光风光。唉,我可是天生一张大嘴,平时“呱呱呱”地在教室里乱叫瞎吹牛,可为什么写出来的东东总是词不达意,语言艰涩呢?真想不明白语文老师一上课怎么那么帅气,连骂个人都那么文雅,他脑子里怎么有那么多诗情画意的句子,像个心灵大侦探,一说话就能说到人的心里去。我真想发明一种机器,或者直接钻进他脑子里去,看看他是怎么想出那些优美的句子、华丽的辞藻。嘿,听我唠叨的别笑我,你小时候写不出作文的时候不也这样想过吗?真是的。 综上所述,本人认为写文章就是一个愁死人的活,真希望语文老师体谅做学生的难处和愁情,放我们一马。学生如果不用写作文,让我们做什么都可以啊,十张试卷换一篇作文行不?那样,我岂不是为学生们谋永福矣?我还可以来一句诗自嘲:“今我何功德,不用写文章。”哈哈,字数差不多了,就到这里吧?再写下去,还真担心语文老师又来一批语:“你这是懒婆娘的袜子啊,又臭又长!”唉……900字 高三 散文