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450字 六年级 应用文我把这一首首带有幻想色彩的诗歌整理起来，编成了一本《诗歌集》，我美美地读着这一串串美妙的文字，欣赏着这一首首智慧的结晶的诗歌，我感到神清气爽，“诗歌真是文学宝库里一颗璀璨的明珠啊！”诗歌是一缕清风，让人心旷神怡，诗歌是一束阳光，让人充满温暖。让我们在诗歌的百花园里，阅读更多的诗歌，让诗歌陪伴我们一生吧！
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1200字以上 初三 书信或许这也是当今许多诗人避讳抒情的原因之一。一个泛情的虚假时代，给诗带来的灾难是深重的。伪抒情不是抒情，那是借诗歌的名义，用貌似抒情的语言在干着另外的勾当。抒情，是诗人与诗人之间差异与个性鉴别最靠得住的举证；是诗人不经意间在诗歌文本里留下的指纹。无处不在的诗歌，是因为无处不在的抒情。抒情是诗歌存在的唯一理由。
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650字 六年级 书信，我还尝试着自己写诗歌，在诗歌里，我可以放飞自己的心灵，我的思维可以跳跃，我想象得到了丰富的延伸，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感，而且很有趣很轻松，一不小心还有流芳百世，让子孙们天天拜读的可能，多好啊。我们在学习诗歌时还学会了读诗歌的方法：1.理解词语的意思2.联系作者的生活实际。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助这是一个让我难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。
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500字 六年级 应用文转天，在我们班上开展的诗歌朗诵会上，我拿着写好的诗，清了清嗓子，念着这首李白写的《示儿》，李白的爱国之情深深的打动了我。诗海遨游虽然告一段落，但是我觉得在诗海里的感觉太奇妙了！如果诗歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果诗歌是一座花园，那么我只得到了一朵小花。我还要继续学习有关诗歌的知识，弥补自己的不足。
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500字 初三 书信当我想放下笔玩耍时，诗歌告诉我“天下兴旺，匹夫有责”，让我重新认真学习；当我与朋友惜别时，它对我说“海内存知己，天涯若比邻”，让我抹干眼泪，微笑着与朋友道别；当我欲想虚度时光时，一句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”映入眼帘，让我懂得珍惜时光……让诗歌走进心灵，让它教我生活；让诗歌走进心灵，让它教我奋斗，教我拼搏；让诗歌走进我的心灵……
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450字 初三 书信并且，随着知识的增长，我也不在知识在古诗方面涉猎了，学习诗歌的势头也逐渐走向现代诗，体验现代诗的深奥与美妙。看“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”我在昔日的康桥上享受优美的旋律；“明月装饰了别人的窗子，你装饰了别人的梦。”我的梦中还残留着“你”这优美的《断章》；“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这有，大陆在那头。”你用三言两语写出了全国人民的期望。培根说“：诗歌使人机智。”我说“：诗歌使人明理。”
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800字 初三 书信噢，感谢你，雪莱，感谢你带我的思维一起舞蹈，感谢你为我的未来导航……拾起脚边的叶子，精心用诗歌缝制。挂上希望的树枝，展翅让梦想飞驰。