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450字 初一 散文我爱自然，爱她的美丽；我爱自然，爱她的广阔；我爱自然，更爱她的芬芳。若自然是一片草原，我愿化作那初嫩的小芽；若自然是一片蓝天，我愿化作那变化万 千的云朵。自然啊！自然！你的芬芳使我无法忘怀，我只想把你拥在怀里，轻轻地吻着你。我知道，我有大自然的陪伴，是永远不会孤单的。如今，我依然在大自然的怀抱中，寻找着那芬芳……
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1200字让我们感恩自然，用真心去爱自然，这样，我们才能和自然和谐相处。[教师评语]小作者眼光独到看到了自然环境的恶化是我们人为的破坏了大自然的和谐，提出要我们人类学会感恩自然、爱自然，只有这样我们才能与之和谐相处。行文之处看出小作者是一个敢担当的公民，是一个能用语言表达心中所想的学生。读此文让人感觉学生在成长。
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700字 六年级 叙事这是一年的味道啊，是自然的味道，我爱自然的味道，我是自然之子。大山有多巍峨，它教给我们稳重；江海有多辽阔，它教给我们的宽容；稻穗低着头，它教给我们谦虚；大树迎着风，它教给我们坚强。这是一生的哲理啊，是自然的哲理，我爱自然的哲理，我是自然之子。我们这所有的一切，都是自然对我们的馈赠，不仅仅我才是自然之子，我们都是自然之子！
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650字 高一 演讲稿难道能证明我是一个不会欣赏自然美的新世纪的“拖拉机”吗？所以假设不成立，我是个爱自然的好学生。综上所述，我是个爱国，爱自然，更爱母亲的及格学生2004级12班吴法点评：此文的最大特点是创新，运用证明题形式，结构严谨，首位呼应，语言朴素流畅，有的段落构成了一幅田园风景画，给人以没的熏陶，是一篇较好的文章。指导教师于凤文
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650字 高三 议论文爱自然。从两河流域到长江、黄河，自然是生命的源头。《道德经》中说我们是自然的偷盗者，窃取阳光、雨露、花草、树木。没有什么取之不尽，用之不竭，怀着一颗感恩之心，爱惜自然才对。 我们从来都属于这个不理想的社会，一言一语、一举一动都属于这里。我们若想生活在理想的社会里，不能将希望寄托在他人的梦里，只能让自己张开怀抱，爱世人，爱文化，爱自然。 今之怨者，应是明之缔造者。
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750字 四年级证明：假如我不爱大自然，那么我会将大自然关在门窗外，就像《套中人》别里可夫的卧室一样，将自己与世隔绝，但我并没有那样做，我经常到户外走走，坐在大地边呼喊；看太阳落山时的火烧云；到田地里看星星；到树林中散步，听八哥婉转的鸣叫；看麻雀跳“探戈”。难道能证明我是一个不会欣赏自然美的新世纪的“拖拉机”吗？所以假设不成立，我是个爱自然的好学生。综上所述，我是个爱国，爱自然，更爱母亲的及格学生2004级12班吴法点评：此文的最大特点是创新，运用证明题形式，结构严谨，首位呼应，语言朴素流畅，有的段落构成了一幅田园风景画，给人以没的熏陶，是一篇较好的文章。指导教师于凤文
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1000字 初二 写景我在这里要大声疾呼∶人们啊，开始醒悟过来吧，从我做起，从我身边的每一件小事做起，保护环境，保护自然！你看现在已经灾难频繁了，再不保护地球，那就真的没救了！破坏了，再怎么后悔也来不及啦！我们只有一个地球，一个家，一个自然。 人们啊，保护地球吧！ 自然孕育了爱自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱自然。广东中山西区中学初二:在路途中
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600字 初一 抒情散文我漫步在田野上，迎面吹来了阵阵凉风，一片绿油油的景象，是那么美，那么舒心，那么宽阔，绿油油的小草随着风来回起伏，比过阵阵花香，赛过大海中的波浪。田埂弯弯曲曲地延伸，延伸……直到消失在我的视野里。用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受大自然的美。自然孕育了爱自然的我，我与自然结下了缘，于是，我陶醉了。我会更加喜爱自然，珍爱自然，直至永远！
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800字 初一 记叙文冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后的村庄更显宁静。远远看见一片梅林，生机盎然，再不是“驿外断桥边，寂寞开无主”的寒梅，而是“飞雪迎春到，风雨送春归”的早梅，它绽放于悬崖，俏丽在隆冬，与松柏争雄，和严寒斗智。慢慢的，冰消雪化，万物复苏，山野朗嫩，水也清秀。冬天的自然让我感到希望，使我获得力量。自然孕育了爱自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱自然。
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1200字以上 初一 应用文只有那些正真热爱自然的人，才能够感受到大自然给她们带来的快乐，而在这些人当中，也许冰心是最能感受到这种快乐的人。她就像是大自然的信徒，对大自然的敬仰溢于言表，她用自己的书稿焚香，她是大自然最得意的女儿。在和风的音律里，对大自然的爱令她率真而幸福。在人们的记忆里，她爱孩子，爱大海，爱母亲，爱自然，她拥有了一切，因为她拥有着最细腻而丰富的、对世间万物的爱。走进冰心爱的世界——感受人生漫长而温暖的爱的旅程。