-
550字 四年级大家的传话简都完成了，便七嘴八舌聊了起来。有的说：“快来看看我的传话筒。”还有的说：“看我的多漂亮！”我找项晨罡来试试我的传话筒。此时我心里特别紧张，我大声地喊：“项晨罡，你能听见吗？”项晨罡皱着眉头回答：“听不见。”我想：“难道传话筒失败了吗？”老师呵呵一笑说：“也有可能失败了。”老师刚说完，我垂头丧气地回到了位上，我打听到其他人都失败了。老师又说：“告诉你们一个秘密，必须要把线拉直才能听到声音。”老师话音刚落，同学们又乱了起来，像炸开了锅，大家都高声大喊成功了。原来传话筒还有这个神奇的秘密啊！
-
650字 五年级轮到我们组了，刘思凡拿起书看了一阵子，赶紧向我传话，我双手握成筒状，希望能听得清楚一点，终于传完了，我连想都没想就传给了下一个同学，可刚才说了一句话，就忘了，想了半天才想起来只言片语，我忐忑不安地等待传话的结果。最后一位同学站起来说：“小女孩看见别人戴着一顶非常漂亮的帽子。”我脸上立刻浮现出尴尬的笑容，心也凉了半截。同学们当然是……我想：我不是画家，不能把这沸腾热闹的情景画下来；我不是诗人，没法用诗句赞美同学们的渴望；但我是一名学生，于是就诞生了这篇作文。
-
500字 四年级 记叙文老师最后评奖，第一组也就是我这组因为最相似而夺得 “史上最好传话"称号，四组得到了"史上最烂传话"称号。这个游戏让我明白了一个道理：眼晴见到的才是真实的，耳杂听到的可能是虚假的。古话说:“失之毫厘，谬以千里"。你错一点，我差一点，好好的一句话经几个人一传就完全走了样，要是几十个几百个人传，那才叫做“牛头不对马嘴"呢！所以，对那些道听途说的"小道消息"就更不能轻信，也不能乱传哦！
-
900字 初二最终老师公布了正确答案——“亞”。老师真是的，让我们猜繁体字。这谁能猜得出来呀！全班同学不约而同地发出“啊”的惊呼声。今天的传话游戏就在这一片惊呼声中结束了。传话游戏看起来简单，其实可一点儿也不简单！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
-
700字 四年级 记叙文整堂课下来，我们个个都乐翻了天。之后，付老师又让我们分组进行传话游戏，尽管我们都传得非常认真，可其中闹的笑话还是很多。后来付老师深情地对我们说：“我们做什么事都得认真去做，如果传话的人都很认真的话，相信你们一定会成功的。” 这一下我们终于明白了，不管是多么简单的事，我们都要全力以赴地去做，只有这样，成功离我们才不再遥远。这次有趣的传话游戏，将永远留在我的记忆中！
-
450字 初一 叙事最后，我把线连着牙签打了一个结，可我的同桌丁晨连结也不会打，这时，他请求彩虹老师帮帮他，而彩虹老师像士兵得到命令一样，跑了过去。制作完成，我们碰到了同一个问题，为什么传话筒不能用？我把传话筒的一头给了丁晨，丁晨，能听见吗？可丁晨摆了摆手，这让我失望极了。这时，彩虹老师得意洋洋地说道：同学们，你们知道为什么不好用吗？因为你们没把线拉直。不一会儿，教室里立刻沸腾起来！哇！我也成功了！今天这堂课真是又有趣又好玩啊！
-
750字 初中 叙事3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？
-
650字 四年级 叙事上，似懂非懂，依次往后传话。我是二小组的最后一个。当我还不知口令是什么时，同桌刘欣玥已站了起来：“黑化肥会发挥。”我才站了起来：“我是老鼠。”同学们一阵爆笑：“老鼠陈瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“罗老师宣布：“一小组获胜，二小组要传的是：老鼠遇老虎！“虽然传话游戏我们失败了，但我却收获了比胜利更重要的东西。四年级:陈瑞作文网专稿 未经允许不得转载
-
1000字 三年级我听到的第一句话是，你是一个优秀的小作家，我一听到这句话，我就激动的把这句话传给第三个人的耳朵里，刚传完，老师就说。请最后一个人把话说出来，所有的小组最后一个人都一起说：“你是一个优秀的小作家。“全班都答对了，我们都赢了。可是有些同学还不知足，还要玩儿，于是老师又玩儿了一次。一次传话游戏，让我们玩儿的不亦乐乎，这次的游戏让我知道了，只要有人偷听，就把她推到一边去，我以后还要玩儿有趣的传话游戏。