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1200字以上 六年级 议论文她发誓，明理总有一天会被她唤醒的……但令人失望的是，明理已经因为过量地服用药物而失去了所有的记忆，米娜也遭受到了许多危险，很多东西都是明理心中的阴暗面，但她从来都没有认输过。米娜每个月都会通过服用药物进入她的梦境，试图将她唤醒。米娜是谁？刚才的那里我好像去过。不是啊，是一定去过，米娜我也好像认识。对了，我现在是在哪里啊？
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900字 二年级师:老师这里有一个信封,里面有个小任务——读:动手操作证明下面图形是不是对称的,并说明理由。图形就藏在书中的100页。要求:先自己折,再和小伙伴说一说,既要有秩序又要快,如果成功可获得一颗智慧星!颁奖、鼓励、评价(贴到评比栏)(三)巩固练习(判断)1、简单判断:师:不动手折,你还能判断他们是不是对称图形呢?并说明理由。
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450字 六年级 记叙文””“不了，就剩一点路了我跑吧。我坐上车子，想报偿葛明理，说：“葛明理，坐上，我带你。”我就又等了一会儿，终于开了，太棒了，我高兴的差点蹦起来。”“一会儿就好了，再等一等。”我们开始砸锁了，砸了半天，还没成，我没耐心了，说：“走吧，砸不开。我特别感谢他，要不然我都不知该怎么办了。我敬佩他，敬佩他那助人为乐的品质。
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500字 六年级 读后感书是唯一不死的东西，拥书万卷，何假百城。书中横卧着个过去的灵魂，书是大天才留给人类的遗产。一间没有书的屋子，正如一个没有窗子的房间。现在我知道亍读书的目的目的。读韦了并不是读更多的书，而是体验更多的生活义意义。读书为明理，明理为做人。读书须达到四项目的：一是知识，二是信仰，三是便利，四是快乐。我喜欢读书因为它带给我知识﹑快乐！
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500字 六年级 议论文书是唯一不死的东西，拥书万卷，何假百城。书中横卧着个过去的灵魂，书是大天才留给人类的遗产。现在我知道亍读书的目的目的。读韦了并不是读更多的书，而是体验更多的生活义意义。读书为明理，明理为做人。读书须达到四项目的：一是知识，二是信仰，三是便利，四是快乐。我喜欢读书因为它带给我知识﹑快乐！一实小六年级：赵虎
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800字 高三当我们能够达到厚德和明理的标准后，正心便是最后一课了。正心则谓使人心归向于正。正心要求我们端正心性，《礼记》中提到：“欲修其身者，先正其心”，可见正心的重要作用。古往今来，又有多少人因为心术不正而走向灭亡之路呢？数不胜数。他们或许只因一念之差便犯下了大错。而正心则要求我们有一颗善良正直之心，从而可以保护我们不被外界的诱惑所影响，在人生的道路上，行稳致远。厚德，明理，正心，看似简单的三个词中，却蕴藏着无数的人生智慧。在物质文明飞速发展的今天，我们处在喧嚣浮躁的时代，心灵很容易迷失了方向，而这三个词却始终可以作为我们的护身符，为我们的前进指引方向。厚德楼，明理楼，正心楼……这些楼名中饱含着学校对我们成人成才的期盼，激励着我们不断前进。
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700字 初二 记叙文第二天，怀着忐忑不安的心情将真相告诉了她。一开始，她有些生气，但后来她原谅了我，而且我们俩的关系比以前更好了呢。从今而后，我时刻遵守诺言，真诚待人，朋友爱和我玩，老师喜欢我，他们对我都很放心。明理诚信，晏殊的实事求是引领着我；恪守承诺，宋庆龄奶奶的一诺千金感染着我……时光如水，年复一年。明理诚信，恪守承诺，这八个字已成为我的习惯。也正是因为这八个字，我得到了他人的尊重和信任。
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750字 初二 记叙文第二天，怀着忐忑不安的心情将真相告诉了她。一开始，她有些生气，但后来她原谅了我，而且我们俩的关系比以前更好了呢。从今而后，我时刻遵守诺言，真诚待人，朋友爱和我玩，老师喜欢我，他们对我都很放心。明理诚信，晏殊的实事求是引领着我；恪守承诺，宋庆龄奶奶的一诺千金感染着我……时光如水，年复一年。明理诚信，恪守承诺，这八个字已成为我的习惯。也正是因为这八个字，我得到了他人的尊重和信任。
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1200字以上 高三 叙事要想使自己的“明理式结尾”变得新颖，其实非常简单。每次写作时，写到结尾，你必须有意识的把“通过这件事，我明白了”这九个字删掉，然后再写，你会收获一个不一样的结局。当然，结局的写作技法很多，但是我认为明理式结尾是揭示主题最好用的技法，能让学生不偏离主题。让座 结尾部分。让座，让出了文明，让出了感动，让出了关爱。如果我们每个人都能在别人需要的时候，贡献自己的力量，我相信这世间会充满爱！最后，请牢记避免作文写跑题的三个方法，希望大家在平时写作和考试中，不再跑题！
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1200字以上 高中批复用于答复下级机关的请示事项。批复是一种被动的指示，是针对下级的请示而形成的，其正文主要有三方面内容：指明针对的来文(时间、发文字号、标题等)，简要交代形成答复意见的过程;应对方请求回答是否同意或批准对方要求，或应对方请求提出解决工作问题的指导性意见，如不能批准时，需说明理由，只部分同意或批准时，除说明理由外还要提出具体修正、补充的意见，应对方请求发表指导性意见时，具体写法可参照指示或指示性通知;常以“此复”“特此批复”等结束，有时也以提出请对方复文的要求作结，如请对方汇报有关情况，答复有关疑问等。