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- 议论文
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600字 初二 散文“落红不是无情物，化作春泥更护花…”蓦然，我想起了这两句诗，我顿悟了。是的，同伴们那种无私奉献的精神……突然间，和着冰雨，有一滴浊液滴下。是的，我那浑浊的泪水。什么平凡？什么不平凡？什么生？什么死？什么悲哀？……落红不是无情物，化作春泥更护花……明日，我就要落下，但我的生命并没有结束。来年鲜花盛开，将有我灵魂的影子……
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500字 六年级 记叙文当年的四季花落，犹有黛玉葬，可如今，又有谁来怜惜落花呢？”心中更是难受。但，落红不是无情物，化作春泥更护花呀！细细想来，桃树能开出这一树的灿烂，其中难道没有落花的功劳吗？虽然花已死，可做出了贡献，不是吗？虽可惜，实也不可惜——活过、美过、贡献过。又是谁在那里轻吟：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”。六年级:蕾
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500字 六年级 写景当年的四季花落，犹有黛玉葬，可如今，又有谁来怜惜落花呢？”心中更是难受。但，落红不是无情物，化作春泥更护花呀！细细想来，桃树能开出这一树的灿烂，其中难道没有落花的功劳吗？虽然花已死，可做出了贡献，不是吗？虽可惜，实也不可惜——活过、美过、贡献过。又是谁在那里轻吟：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”。六年级:蕾
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500字 五年级秋风吹拂，我把树叶放飞了。在阳光下，它的黄更黄了，它的绿更绿了，像一个跳舞的姑娘在翩翩起舞。跳舞后，又回到了泥土的怀抱。秋天的银杏叶，虽然很美丽，但是总有落下的一天，我心里觉得很惋惜，但“落红不是无情物，化作春泥更护花”这首诗让我心里又宽慰了许多。我喜欢秋叶，不仅喜欢它的美丽，还喜欢它那种“落红不是无情物，化作春泥更护花”的精神。
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550字 初一 记叙文落红不是无情物，化作春泥更护花啊！”是啊！别那么悲观嘛，落红不是无情物，化作春泥更护花嘛！小B听见后好奇的转过头来，顺着我的目光看过去，忽然大笑一声，拍拍我的肩膀，说道：“老兄啊！天渐渐黑了，太阳也快下山了，我们看着天边的那一片绚丽的夕阳，不约而同地发出最后的感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏啊。”说罢，你看看我，我看看你，笑了。银铃般的笑声在天空回荡，久久，久久……
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800字 初三 议论文又一阵秋风抚过，划过我的脸颊，除尽了我内心的惆怅与不解。”的确落红不是无情物，枯叶、大树亦然。落红不是无情物，化作春泥更护花。我，很诧异地望向静静躺在地上的它，耳畔响起了龚自珍的诗：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。其实，在生活中有许许多多的事都是我们所崇尚的“道德”。不论是人，叶，还是春雨、秋风，它们都在演绎着不同的故事，然而他们的中心却都是一个“德”字。崇尚道德，修身养性。
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550字 初一 叙事”说完，他又是找人帮忙，又是到处联系家长，直到满头大汗地把那位同伴交到他家长手上，才放心地嘘了一口气。此时此刻，我的脑海里浮出了这样一句话：落红不是无情物，化作春泥更护花。这不就是这位保安叔叔的精神吗？我想，等我长大了，我也要像那位保安叔叔一样为人民服务。“落红不是无情物，化作春泥更护花”成了我的座右铭，并且时时刻刻激励着我向成长的道路上前进。初一:何钰
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1200字以上 诗歌4．[解析]D在这首诗中，诗人借景抒怀，表达了对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，并没有归隐山野的心理。因此，D项理解不准确。5．(1)①念天地之悠悠独怆然而涕下②齐鲁青未了造化钟神秀会当凌绝顶一览众山小③自缘身在最高层④山重水复疑无路⑤落红不是无情物(2)①会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层②山重水复疑无路柳暗花明又一村③落红不是无情物化作春泥更护花
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500字 初二我在江边走着，看到满地的落叶。这是为明年的生长打下更好的基础。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他们并不是因此白白浪费自己，而是我和泥土融为一体，为来年的生长提供营养。这是在这一次又一次的生长过程中，他们才变得更加挺拔，更加坚强。也许更多人认为，一年之计在于春。可正是因为秋，那不平凡的落叶，才让春生机勃勃。我爱秋风，但是光有秋风的呼啸，没有落叶陪伴，那留给我们的也只有凄凉。落红不是无情物，化作春泥更护花。是啊，落叶就像一位母亲。他落下不是为了逃避责任而是要去承担一份更重要的责任。我爱那无私的落叶。
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600字 初三 议论文不记得有哪位诗人说过这么一句话：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是的，它们曾经美丽过，为树奉献自己的美，在生命的最后一刻可体现它的高风亮节，它不是无情，它只是真的“累了”，想躲到泥土中长眠，它只希望在生命竭尽后，自己能化作春泥在又一季春天，迎来它们的子孙，迎来树的美丽，迎来整个世界的希望。在它们心中，或许有这些话：孩子们，当你们盛开时，我正在下面看着你们，你们要把你们的美好好展示于全世界，我在土壤中滋润着你们，是你们永无限制的能量来源，当你们生命竭尽了，请记住，要同我一样扎在深土中滋润你们的下一代。原来落红不是无情物，只是化作春泥更护花。亲爱的花苞们，你们懂吗？初三:李扬帆