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1200字以上 初二 说明文牧羊犬也跑了下去，望着狼坚定的背影，竟流下了眼泪……”说完，狼奔向了一楼，向大草原的发向跑去了。是的，虽然狼与狗是同样的祖先，但狼追求自由，向往未来；而狗，它虽然不追求自由，但它忠实，一心一意为了自己主人，也为了自己的生活和未来。每个人都有自己不同的追求，而且每个人的追求都有所不同。好好珍惜自己的梦，让自己的生活更加美好！！初二:小草
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1200字以上 六年级 应用文一部《西游记》指出了做人的道理，指出了为官之道，指出了人类发展的道路：力量源于《西游记》，精神源于《西游记》，成功源于《西游记》。我们应该找回人类祖先的伟大精神--追求自由的精神并且开拓进取，寻找更大的自由。人类经过几百万年的发展，那种追求自由的精神已经被逐渐消磨了，人类变得麻木、无知、残暴。而我们不能，因为我们的累是在精神上，是累在灵魂里。
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800字 高三贪图安稳就没有自由。中国近代逐步沦为半殖民地半封建社会，可是清政府贪于安稳，不思进取，夜郎自大，逐渐被洋人控制，从而失去了自由，当中国人民觉醒后追求自由时，鲜血也随之喷涌，自由会有代价。如今每个人都有很多的自由，而法律正是这些自由的守护者。遵守法律是我们追求自由的前提，也是减少损失、减少风险的前提，自由的代价沉重，但自由是人类的曙光。
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1000字 初三 书信尼德·兰，一个是性格急躁，追求自由的意大利人，他热爱陆地，热爱人民，急切渴望自由，为逃出鹦鹉螺号有重大的作用。这篇文章描绘了美丽的海洋景观与海底动物，有奶海，红海，有美人鱼，大鲸鱼，章鱼等，给我们展现了美丽的海底世界，也表达了他们想追求自由的渴望，利用主角的心理活动，让我们犹如身临其境，正是这种无与伦比的精彩，在法国的文坛独树一帜。
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800字 初二 记叙文他拥有追求自由与和平的勇气，让他不畏于终日穿梭于枪林弹雨之中。我们有着同样的生命，不长不短，不贵不贱，但我们应该要活出不一样的精彩！拿出你的勇气，去追求梦想、追求自由，不懈地探索人生，那么你的生命便有了独一无二的价值，烟花虽然美丽，繁花虽然动人，但转瞬即逝的美丽与精彩的人生相比太微不足道了。我们所渴求的是不一样的精彩。从这里开始，去追求、去创造。
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450字 六年级 读后感他的死激起了苏格兰人民更加坚强的追求自由的斗志！蝎子固然是不吉利的象征，但是通过本章的阅读，我为蝎子一次次逃脱囚禁，执着地向往、追求自由的精神所打动，这让我感慨：这是一个多么顽强有毅力的生命啊！同时，我也对这有毒的生命更加好奇，在它诡秘的习性背后，究竟会是一个什么样的真相呢？我想这也是作者的疑问吧。厦门五缘湾实验学校六年级:王柏寒
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650字 初一其实从某种角度上来说，人们一直在追求自由。从孙中山先生破除女子缠小脚的陋习，毛泽东主席成立新中国皆可看出。那么人为什么要追求自由呢？我想这不仅是我想要知道的，也是很多父母想要知道的。进入初中后，我开始渐渐发现，青春期逆反心理严重的，恰恰是那些所谓的缺少自由的孩子。他们不敢反驳父母，向父母表达自己的感受，于是他们借着叛逆期的名义造反。我觉得这种人很可笑也很可悲。自由需要你自己去争取。
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800字 初三 抒情散文这一切的一切都使我深深地明白我该在的位置，同时也给了我无限的动力。目前，作为一个孩子，我是父母的企盼;作为一个学生，我就是要以学业为主，以优异的成绩报答学校和老师;作为一个中国人，我更应该肩负起繁荣祖国的使命!自由是美好的，没有规范的自由是可怕的。我们在追求自由的道路上，要时刻牢记自己的责任和使命。不能盲目追求自由，我们应该攒好未来自由的资本，为明天的美好铺出一天踏实的道路!初一:徐芷菡
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650字 高一 散文”爷爷一跳一跳的远去，留给我一个毛茸茸的背影。至于自由，我相信你自己会明白的。”“人类是一种聪慧而富有感情的高级生物，他们有自己的思想。我为什么要追求自由呢？”我被这严肃的气氛吓坏了，小心翼翼地问：“什么是人类？爷爷银白色的胡须轻轻地颤动着，用充满睿智的声音问我：“兔子不仅仅是人类的宠物，我们也是高贵的思想者，我们有理由追求自由。自由？我从来没有想过，仿佛这是个被遗忘的词语，也许我不并属于自由。
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700字 四年级我们学生还要把追求自由建立在校纪校规的基础上。校纪校规就好比风筝的线，只有在这根线的引导下，我们追求自由的个性和风采才能发挥得淋漓尽致。否则，我们也会像那脱了线的风筝一样，摔得头破血流。线，是为风筝的精彩表演而服务的，校纪校规是为我们学有所成服务的，更是为我们健康成长服务的。风筝与线的协调，能给人以美轮美奂的视觉享受，我们的行为，以校纪校规为准绳，那我们的校园会欢声笑语，会更加和谐，更加美丽。初二:熊喆多