- 体裁：
- 记叙文
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1200字以上 叙事xx大学毕业论文评审意见表指导教师评语：成绩：指导教师签字：年月日评阅人评语：成绩：评阅人签字：年月日注：评语表填写内容小四号字，行距20磅。(此行文字阅后删除)xx大学毕业论文答辩委员会评语表答辩委员会评语：总成绩：答辩委员会成员签字：答辩委员会主席签字：年月日注：评语表填写内容小四号字，行距20磅。(此行文字阅后删除)
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1200字以上 叙事题一，让评语写出学生的个性。评语为谁写？写评语有目的是什么？好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。这些是我们写这篇文章的中心。写法上如果用“一线穿珠法”构思，可以写自己读某一篇“评语”所想到的过去的种种事情，也可以用老师的身份在给学生写“评语”时想到的该学生一学期来的种种表现，就如同 拍卖 的写法。题二，教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊严。处在成长期的学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教师细心呵护。这是该文所要表现的中心。写法可参照 一位老师一首歌 的构思。
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800字 初一 记叙文阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……
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1200字以上 高中 叙事作文评语是作文评改的重要组成部分，是作文教学不可或缺的重要环节。作文评语的优劣，直接关系到学生作文水平的高低，影响到学生作文水平的兴趣，对能否提高学生思想认识水平和培养优良文风有着重要的意义。作文是语文教学中重要组成部分，而评语的写作在作文教学中又有着特殊的地位。好的评语不仅能反映出教师的业务素养，更是学生学习写作航程中的座座灯塔，会为学生指明前进的方向，因此我们每位教师要以严谨的态度、务实的作风、负责的心态写好每次评语。
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550字 六年级 童话”！看来，他真的在认真批改啊！想着，老师又重复了一遍：“这次真的是写得最好的一次。不过，如果他是认真下的评语，写的字，那我不是错怪他了？难道，他是成绩差点的同学。照这么说，那他的评语也一定是认真下的了？这，这个同学的字，这次尽是写得最好的一次。这句评语，虽然只有短短的几个字，但是，它的意义却是深刻的。我想，我会记住这句评语的……
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800字 初二 记叙文我先吃饭，然后喝水，最后我发现爸妈还没回来就打开电脑玩游戏…（同学评语：牛逼）终于，爸妈终于回来了。我于是向他们说这件事，他们先跟我下去看了看我的电动车，爸爸说这车至少值九十万，（同学评语：电动车九十万？）听到这话大家马上很高兴，发财了…这次困难让我明白了生命的可贵，我还明白了自己开车比乘火车更快。老师评语：注意清洁。同学评语：你是骗子，混蛋，真特么幼稚！
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600字 初三 记叙文看来，他真的在认真批改啊想着，老师又重复了一遍：“这次真的是写得最好的一次。不过，如果他是认真下的评语，写的字，那我不是错怪他了？难道，他是成绩差点的同学。照这么说，那他的评语也一定是认真下的了？这，这个同学的字，这次尽是写得最好的一次。这句评语，虽然只有短短的几个字，但是，它的意义却是深刻的。我想，我会记住这句评语的……
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550字“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出……”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
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500字 四年级 状物“就这个价……..”“来,来,来,亏本卖给你了……..”妈妈用最实惠的价格买到了我喜欢的衣服,回家的路上我和妈妈都很开心.四甲班:郑宇指导老师:柳扬2005年10月17日老师评语：优+**2005．10．25家长评语：细心观察是写好一篇文章的关键，有进步自我评语：我一定要写好每一篇作文，争取当个小作家
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450字 四年级 状物妈妈没有停步的意思.“就这个价……..”“来,来,来,亏本卖给你了……..”妈妈用最实惠的价格买到了我喜欢的衣服,回家的路上我和妈妈都很开心.四甲班:郑宇指导老师:柳扬2005年10月17日老师评语：优+**状元2005．10．25家长评语：细心观察是写好一篇文章的关键，有进步自我评语：我一定要写好每一篇作文，争取当个小作家