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550字 初一 抒情散文夜，空气中迷漫着我对你的思念。星星眨眼，我知道你看得见，因为我们在同一片黑夜下看同一片天空。忧伤流淌成河，鱼儿听不懂我的心声，似乎很安静，似乎真的很安静。安静的流泪，安静的思念，安静的看潮起潮落。安静它是多么奢侈的东西。我没有很安静，尽管我多么想要安静。时间继续溜走，心情茫然。雨的死寂，风的哀伤，心的破碎，断断伤痕连成一片火海，火光点燃那些七零八落的回忆。
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550字 高三 散文我想起王安石写过的一句诗。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。谁在乱七八糟的改，加了个一不。两字其实让文有了奇特的味道来着。反正失去了很多东西。丧失了很多纯洁的美好。没有对比就没有伤害，拿一鸟不鸣来比山更幽静清森。其实是比不了的。要有了对比才能体会到安静的力量奇雄来着。闹市里才能感受安静。谁说平静不美，谁说安静不美。
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550字 初三 散文安静是心趋之怡然，不溢开半圈涟漪，不打破沉默的静悄悄。安静于我而言，是一种难得。平日里爱闹爱笑，讲起闲话来像是关不上阀门的洪流，心绪自然也少有安逸之际。偏偏此夜，一盏温和的小灯，一杯澄清的温水，再铺一稿纸提一笔，悄然地谱成了一曲和谐而安静的小调。右手旁是刚刚搁置下的诗集，尚且透着来自远方的气息，是书香的馥郁，是文墨的淡雅，是我那颗浮躁不安的心终于沉淀下来的恬静芬芳。笔尖流淌而过的是灵动的中国汉字，一笔一划，如絮如丝，轻盈却不空洞；一字一词，栩栩如生，嵌落于稿纸之上尽是活灵活现。
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550字 初二 散文安静，是一种心境。尽管身处喧嚣杂乱中，却能波澜不惊，一往如旧。为何偏爱安静？活在这个世界，我们都不太安静。繁华落幕，是无尽的苍凉。就像进行着一场盛大的宴会，言笑晏晏；散席后，是离别，是留恋，是伤感。蜉蝣天下，沧海一粟。哀吾生须臾以羡长江无穷。我们感叹生命的卑微，时光的短暂。努力地想改变些什么。过自己想要的生活。
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550字 四年级 记叙文最近，我们班上课的时候非常吵，连老师都招架不住了。好几次发大火，可是都像是在给同学们挠痒痒，一点用都没有。看着老师皱着眉头的样，我心想：再这样下去，我们班的成绩一定会下降的，如果我可以发明一种安静药，让全班同学上课时不再吵，班里的成绩才不至于下降，老师也不用那么愁眉苦脸了。放学回到家，我就把自己的关在房间里，“乒乒乓乓”响了一阵，各种药水被我捣弄了好几遍，终于研究出了安静药。
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550字 初一 日记现在的孩子都是没有什么约束的，所以玩起来很疯，上起课来也很疯，唧唧呱呱的在讲台下面讲个不停，被老师看见了罚站的时候还在讲话，现在的科学发达了，汽车的喇叭声，火车的“唔唔”声，一个安静而和平的世界就这么毁在了我们身上！我也深感罪过：“要是有一个能够让我安静一下的地方就好了！”我想着想着就来到了学校，一踏进学校校门就有与世隔绝的那种感觉，一点杂音都没有，要不就是嚷嚷上口的读书声，要不就是整齐的翻书声，要不就是伴着好听的校歌做早操时整齐的踏脚声和拍掌声……
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550字 初二 记叙文我这边在下雪，除了小孩玩耍的声音，都很安静。我说。我这边在下雨，除了淅淅沥沥的雨声，都很安静。你说。其实，这个世界一直很安静，就像我给你的友谊。属于夏天的气息卷土而来。坐在电脑桌前寻找创作灵感的我注意到了与我有相同标签的你——不恋水的余儿。或许是好奇心的驱使，我的鼠标轻轻一击，进入了你的专属微博。我正在找写作的素材啊！完全没有灵感，有没有哪位大神能帮帮我？？？
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550字 初一安静的力量是非常强大的，它可以让你沉下心来，去做好任何事情，它可以使你浮躁的心变得沉稳起来。昨天，中段考试刚刚结束，走出考场的我心里想着：完了，这次考砸了，但是为什么会考砸呢？我到底哪里做错了？上课我也认真听讲了，作业我也按时完成了，该背的书我也背了呀，学习方法还是原来的也没改变呀，我百思不得其解，回到家后，妈妈知道了我的困惑，什么也没有说，只是让我坐在书桌前静坐一个小时，刚开始，我一会儿喝水一会儿上厕所，一会儿又转笔，根本安静不下来，到了半小时以后，我突然发现静不下来就是我与原来的改变，以前写作业或者看书，除了上厕所之外我几乎就不动，可是现在，我就想一只钓鱼的小猫，一刻也不能安静，哦，我明白了，原来，并非知识点不会，而是内心无法安静，考试之前，我根本就坐不住，因为我很浮躁，内心每天都在狂躁不安，所以考试才那么差。妈妈说我太浮躁，我还反驳她说我的“好动”都是生长激素挠的，要是早点听她的意见多好，也不至于现在名落孙山，真是“不听老人言，吃亏在眼前”。
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550字 初三 记叙文迁徙的飞鸟穿过一千零一个城市，大海与荒漠，快乐与忧伤。像安静的行者，笑容明亮。fox说，一篇好的文章，要作者赋予它灵魂，当写它的人带着感情去完成它时，那种需要传达的感情便跃然纸上，一句话甚至一个词都能够感受得到。温暖，忧伤，明亮，安静。这是小四的作品给我带来的感觉。其实我也一直在寻找能够打动内心的感觉，从单纯的叙述到用心去体会，从用自己的笔去挖掘文字到用自己的感觉去挖掘文字。
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550字 初二 散文忽强忽弱的杂声搅和着知了的叫声，夏天里的一切都是烦躁的。教室外的吵杂声应和着教室里的杂声。静心去倾听，那么有节奏感，一上一下，一沉一浮，都在脑海里浮现。闷热的天气引起了一些不必要的喧哗。高潮掀起了一阵阵掌声，叫喊声，演讲者发出带动人心的激昂的声音。演讲者陆陆续续地走上讲台，老师笔画着手指示同学们安静下来。但是，夏天的恶魔促使同学们对老师的动作视而不见；调动同学们的情绪。一切浸在恶魔的掌控中。