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550字 初二 说明文夕阳西下，暮色笼罩了一切。黑夜一点一点的吞噬着天空，直到完全看不到一丝光亮。马路边上，暗暗的路灯也无法照亮马路，漆黑得只能看得清轮廓。路灯下有一位年迈的老人，她步履蹒跚地走向马路中央捡起一张纸皮又再缓缓地走向一辆破烂不堪三轮车，车的前面放着一个手电，昏暗的灯虽然不能照亮远方，但它照亮了老人。年老的她头发已完全泛白脸上布满了皱纹走路非常缓慢，可能因为她的脚得了什么病每次走几步路就要停一下，可是她还是没放弃继续往前走着。
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550字 初二 散文用爱照亮黑暗“天有不测风云，人有祸福旦夕”这句俗语说的一点也不假。就在2008年5月12日，这个黑暗的日子里，在宁静的下午2点28分左右，惨剧发生了。突如其来的地震以排山倒海之势扑向汶川，顿时天崩地裂，房屋倒塌，桥梁损坏。风景秀丽的汶川顿时变成一片死气沉沉的废墟。昔日，充满幸福快乐的家庭，朝气蓬勃的学校，立即变成人间的绝望之地。
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550字 六年级 记叙文黑夜里，蜡烛闪着自己的光彩，照亮了黑夜里的路。而您-------刘老师，也似乎那蜡烛一般，为了别人着想，而不顾虑自己。我无法用甜言蜜语去形容您，但我真的渴望在某一天能股起勇气对您说:“您似乎一支正燃烧的蜡烛，照亮着我们人声的道路！”记得那天是发语文卷的日子，我起的早早的，准备回学校看看成绩。左盼右盼，终于等到您的出现了。只见您双手捧着试卷，神情有点无神。我知道昨晚您又熬夜了。终于公布成绩了。
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550字 高三 写人在古代长河中，有不朽的名人英雄，例：文明始祖炎黄帝，数学先驱祖冲之，诗歌士人大李杜，聪明神探狄仁杰，代父出征花木兰······在现代战场中，也有照亮生命的红星，例：奉献自我的董存瑞，宁死不屈的江姐（江竹筠）,抗日英雄马本斋，女党先驱向警予，等等数不胜数的英雄名人，但令我最崇敬的是“只要我还有一口气，就要为人民干到底”的刘胡兰。
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550字 初一 叙事每个人都有照亮生命的可能。我们都有为社会作贡献的机会。就在星期天，我看见了令我一生难以忘记的一幕！星期天的早上五点，我准时穿好衣服跑下楼去——开始晨跑。那天天气不错，我独自一人跑在林荫小路上。由于天气不错，我不由自主的哼起歌来：“请你打开电视看看多少人，在为生命努力地勇敢地走下去……”因为当时间太早，汽车很少，所以，空气很新鲜，我的心情也特别舒畅。
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550字 初二在我的桌前，有一盏明灯高高地挂在棚顶，虽然老旧，其光线略显微弱，但却照亮了整个房间和我的心田。有一天晚上，天空就像被涂上了一层黑色，墨般的暴雨冲洗着大地，老旧而发黑的坏灯管不停地闪烁着，以至于我无法写作业，我便跑到父母那儿去抱怨。窗外的雨，无休止地下着，而我今天必须完成作业，钟表的滴答声让我越发焦虑，却没有发现比我更焦虑的人是父母。
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550字 高一 议论文给，永远比拿愉快。——高尔基“落红不是无情物，化作春泥更护花”。人们并非为了获取而给予，因为奉献的本身便是快乐的。“奉献”一词，在我们的生活中层出不穷，因为所有人都明白：奉献自己，照亮他人。如果说奉献是花园，那么你就是芸芸众生中最美丽的一朵。特蕾莎修女，甘愿与贫苦为伍，为贫困送上温暖。用一双皱纹堆叠、布满黑斑、粗糙难看的手去抚摸乞丐，将乞丐紧紧地抱着，拉住麻风病人伤残的肢伤，用她的双手消除贫苦、屈辱、歧视和苦楚，被评为“最美的手”。
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550字 初三 记叙文当夕阳西下，月光就照亮了我回家的路。我推开斑驳的铁门，父亲正坐在屋外借着月光擦着锄头，母亲在灯下纳着鞋底。我刚准备进去，没来由地想到了今天刚发的成绩单，于是我退出门去，在屋外徘徊。 我听见父亲的声音：“今天孩子该回来了，明天我去买肉，在家里可不能让她饿着，在学校里吃惯了肉的。” 一会儿，屋里响起了母亲的声音：“是啊，该回来了，可怎么还没到家呢。
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550字 小学救火车响着刺耳的笛声，从马路上驰过。听到这声音，无论大人小孩，都会立刻感到不安。这时候的火是和灾连在一起的。大火顷刻之间就能把一栋栋建筑物，大片大片的树林……烧成灰烬，给人类带来灾难。此刻，人们对火是多么的憎恶。但人类的生活又永远离不开火。我们的祖先从森林火灾中取到了火种，驱赶野兽，照亮黑夜，火给人以征服自然的伟力。为了保住火种，人们整天整夜守着火苗，不让它熄灭。奇妙的火啊，它是原始人类生存的必需，无怪乎人像对待神灵一样崇敬它，膜拜它。
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550字 初二 写人静静的深夜群星闪耀，照亮我的心，我心中的身影......是她，我心目中的好老师——袁老师。 老师应像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人，而袁老师就似这一根蜡烛，烧灼着我的心。 在课堂上，她跟我们一点师生的界限都没有，几个调皮的男生到了她的课，更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。袁老师讲的课，声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。提出一个问题时，袁老师喊同学起来回答问题，都要带上一个修饰语：“我们的课代表，我的小助手......”好像跟我们的交情都很“铁”哩，如果哪位同学回答的很精彩，便说：“Great,sit down please.”讲课时，袁老师喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次，老师讲到什么时候用on the tree ，什么时候用in the tree。老师就这样帮我们理解：“on ，o，很像一个大苹果，in，i很想一个小鸟，所以会飞的在树上用in......” 平时袁老师也非常平易近人，充满了童趣，对待学生更是呵护，只要听到班上有同学生病了，每一次都是第一个嘘寒问暖的。袁老师就像我们的一个大朋友，一起玩耍，一起学习......有时，生着病还来给我们上课...... 袁老师就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，有一份光，照亮了别人，耗尽了自己，至少在我眼中。