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600字 五年级“叮叮叮”班级里传来了这样的声音，老师一看，原来是电话手表的声音。王老师有些生气地说：“最近我发现很多同学都在使用电话手表，我们就用下午的班会课，来一次以‘究竟该不该使用电话手表’为主题的班级讨论会吧。”时间过得飞快，到了班会课。我们分成两队，一队叫“智慧队”，一队叫“自律队”，而我是记录员。随着老师一声令下，讨论会开始了。
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600字 四年级讨论会“今天，我们要讨论———日本到地震。”老师一走进教室就说。一听到这个消息，便炸开了锅。同学们七嘴八舌的议论着，把得到的可靠消息说给同学们听。 “安静，安静！”由于太 吵了，老师不得不提高嗓音，维持纪律，“一个一个说。”“我先说。”我自信满满的站起来，“灾难发生时，地动山摇，佐藤水产株式会社的20名中国研修生逃到宿舍附近一处地势较高的地方，不一会儿，公司专务佐藤充跑过来，喊着“海啸来了”，随后带着她们跑到更高处的神社避难。安顿好研修生后，佐藤充又冲回宿舍楼，试图找寻妻女。但宿舍楼很快被海啸淹没，佐藤充再也没有跑出来。”
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600字 四年级 记叙文为了让同学们科学的认识“雾霾”，姚老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“雾霾”问题发表看法。讨论会开始了，大家议论纷纷。有的同学介绍了雾霾的形成，有的同学也介绍了雾霾的危害，还有的同学提出了整治雾霾的建议……“科学达人”丁弘毅把小手举得高高的，争得了头彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有词地说：“大家知道雾霾是怎样形成的吗？
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600字 六年级 叙事“同学们！今天我们一起召开一个讨论会，重点讨论废电池有没有危害，能不能乱扔……”第三课节一开始，程老师就开宗明义。谁知老师话音未落，素有“大炮”之称的魏学明同学就高高地举起了手，大声地说：“电池可以乱扔！你们不都是在乱扔吗？也没看到有多大危害啊！”一石激起千层浪。魏学明的话立即引起一片讨伐声。我研究过电池，曾经将一号电池拆开过，里面有一根炭棒、外边包裹着黑黑的炭灰，最外层是粘乎乎的东西，呈酸性。
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600字 六年级 说明文在十一五和十二五，都有一个共同的工作……低碳。近些年来人人都在讨论一个话题……低碳生活，大家看，在地碳后面加了一个生活，那是因为低碳和低碳生活的意思是不一样的，至于有什么不一样，那就有劳您大架去上网去查查了！有了低碳生活这个词，就有了熄灯一小时的活动，来唤醒人们的环保意识，避免产生温室效应。为了让同学们学会低碳生活和开始低碳生活，冀老师举行了一次课余讨论会，要大家就“低碳生活”这个词发表议建。