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600字 六年级小学六年，我们换过许多老师。认识一个新老师，旧老师又和我们分离。不是我们喜新厌旧，而是学校的安排。相识与分离，就是一个过程。世上没有永恒的相识，总会有分离。把它割开，生活里有形形色色的人，你也拥有不少的朋友。可谁真正能陪你到永远？老师也如同。毕业以后，偶尔来看一下，这也是能做得最好的了。有相识就有分离，既然会这样，相识有什么用了，最后哀伤，还不如不相识。但是相识是填补生命的空缺，减少精神的负担。在小学生活里，出现过不少事例。
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600字 六年级 叙事时光葱葱流过，不知道她过得好不好？以前，她是我的影子，而如今，我们之间却搁着一座山，我多么想攀过这座山，问她一句：“你好吗？――题记我和她相识在一条小巷子里，巷子里有着我们成长的脚印，很深很深……阳光的灿烂阳光明媚的一天，她约我到她家去玩，我爽快地答应了。她找来她的邻居一起跳绳。在绳子上跳跃的她好像一只蝴蝶，在那儿翩翩起舞；在绳子边上轻盈踩踏的她好像一位白衣天使，在那儿挥洒着迷人的微笑。
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600字 初一 记叙文何为“不打不相识”？顾名思义，就是通过自己各方面优势和他人竞争并从中相识朋友。自古多少文人侠士就是通过比试才艺而成为生死之交，如《水浒传》中林冲与杨志便是不打不相识，《列子·汤问》中，俞伯牙与钟子期便是通过比试琴技而成为生死之交，子期死后，伯牙发誓今生不再奏琴，留下了拔牙摔琴谢知音的佳话。现在，当你走进我们班，你总会发现有两个人站粘在一起，那就是我与马子明。
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600字 四年级 记叙文相认，相识，往往只是一瞬间的回眸，一瞬间的微笑……当初的我忐忑不安走向学校的每一步，都是无比的沉重，那一刻，千言万语涌上心头：你真的行吗？你真的会适应初中吗？你真的会交到朋友吗？你真的会适应新的老师吗……这一刻，那些质疑想一个漩涡，将我深深卷入其中，将我吞噬。我想也许，我再也无法忘记，那阵轻快地脚步。
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600字 四年级 叙事不打不相识不"打"不相识“喂,是羽凡吗?”“不好意思,你打错了.”“对不起哦,再见!”“再见!”好疑惑,难道我拨错了号码?再试一遍.“嘟,嘟,喂!”“喂,是羽凡吗?”“打错了.”对方没好气的说.是刚才那个声音,不对?我再拨.“喂,请是……”,“打错了,已经第三遍了,我挂了啊!”.“等等,我们是不‘打’不相识,交个朋友吧!”,“你这交朋友的方式挺特别,行,我交你这个朋友.记住这个号码,别打错了!”.“OK!”.就这样稀里糊涂的,我“打”出了最好的朋友.
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600字 六年级 抒情散文她给予我快乐，赋予我安慰。她在我难过时，用安慰浇灌我，在我悲伤时，用爱滋润我。 我与她似乎命中注定是一对知己，在舞蹈班，我们的偶然相遇，相识，使我们成为知心朋友。 慢慢地，我们长大了，上学了，我们竟巧合般地分到了一个班！这真是我们预料之外的。我和她的关系一直非常不错，在我的眼里她总是那样聪明，老师教的新动作，他总能在最短的时间内学会。
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600字 六年级 叙事相识相知相交雨过天晴的那天，从老师办公室走向教室时，看到墙角的紫色小花开得那样饱满，湿润花瓣的上点缀着几颗晶莹透明的露珠，看着手中考得很不理想的数学试卷，“哎”我垂头丧气，蹲下身来，触一触那柔嫩的花瓣，“花总会有花落的时候，可它们没有想着即将枯萎而伤悲，而是认为每天都是一个新开始，与其悲伤度过一天，不如快乐、微笑地去迎接，去面对！”他的话让我豁然开朗，就这样，我认识了他！
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600字 初一 记叙文首先，我要强调的是：“男神”是名很有趣的女生。她梳着一头干净的蘑菇短发，小麦色的皮肤看起来很健康，鹅蛋脸上镶嵌着一双特别有神的眼睛，体型虽然瘦瘦的，可是又精力旺盛。从她嘴里说出来的话，总是十分幽默，引人发笑。这是个可爱的女生，从开学第一天就可以看出来。这要从我们相识的瞬间说起。天空飘着细细的雨丝，我站在队伍里，看着周围一个个陌生的面孔，眼神逐渐变得无奈起来。