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1000字 初二 记叙文花影跹翩，一汪碧波缓缓从山峦间淌过，滴翠葱笼点缀其间，映照这青葱岁月。阡陌红尘中的一次邂逅让我结识了这位带着清泉之韵的同窗。新学期老师调换座位，让我拥有了一个新同桌。同学两年，我对这位新同桌了解不多，只知他上课不常发言，偶有课间才听得他与同学的嬉笑声。或许，我不懂无声的注视才是最好的倾听。一节自修课上，我只听身后的“学神”发出一声哀怨：“今天的数学题真烦。”顿时引来周围同学一阵叹气和小声议论：“就连学神都说难，我还是放弃吧。”“依我看就算熬夜也只能交白卷了。”……
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1000字 初二 记叙文人心若是一方小池，必有一泓清泉，缓缓而入，呢喃起诗意的涟漪，吟咏着岁月的旋律，此际。心清如许.“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉，那么我对国学就如皎皎月辉，长昭人生路。”贾平凹说国学，是无处不在的。“杏花疏影里，吹笛到天明。”你看那灼灼其华的背后，是国学把一段宋词的婉情思幽幽吹起。
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1200字以上 初二清泉，不是惊涛骇浪，令人胆战心惊，不是高山流水，飞流直下，震撼人心。清泉是滋养生命，滋养心灵的。第一次对水有所感触，是在好多年前了。那一天，我看了电影《泰坦尼克号》，里面除了动人的情节，最令我一向深刻的就是那狰狞无比的海水了：在风雨雷电中，近十米的滔天巨浪一刻不停地击打着船只，冰冷的海水不断折磨着落水挣扎的人们，不仅如此，狂风呼啸，掩盖了所有的呼救声，电闪雷鸣，夺去了人们最后的、求生的希望。我只是在想，水为何如此恐怖、如此无情？
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1200字 初二 记叙文读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。
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600字 初二 记叙文总是在转身间觉悟，总是在错过后明白，总是在回忆中幸福着心底的幸福。——题记岁月的青伞还在为那懵懂的幼稚撑起一片天，时光匆匆却还会留下印记的滴滴点点——心底，悄然流进一股清泉……夕阳*转身他将我送到校门口，然后面无表情地看我拎起大包小包，独自一人走向教学楼。赌气的踢飞脚边的石子，我愤愤地走，没有回头。
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700字 初二 议论文沙漠清泉--观《冯志远》有感八年级（4）班 蒋萌爱的形式有许多种，爱父母、爱朋友、爱家乡、爱祖国……唯有这种朴实、深沉、不求任何回报的爱，让我久久的感动，看完电影《冯志远》我对师爱有了新的理永远穿着一双旧布鞋，永远穿着朴素的中山装，一个来自繁华的大都市的老师，在那么艰苦的环境中默默无闻、奉献一生。直至双目失明，他依然站立在心爱的三尺讲台传授知识，用自己的实际行动证明为人师者一份责任，更诠释了“师爱”的伟大与无私。
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900字 初二 散文王维有诗云：“明月松间照，清泉石上流。”简短的诗句所表达的境界却不像这两句诗本身一样简单。它所表达的是一种超脱淡然的境界。在纷繁复杂的当今社会，这更是一种难得的境界。我想这种境界便是告诫我们要守护自己心灵的空间。我认为守护心灵的空间有三层境界。守护心灵的空间是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的超脱。在东晋时期，政局混乱，官场黑暗，人心惶惶，就在这样的局势下官吏同流合污，很多人都在为自己的一己私利伸出贪婪之爪。而陶渊明正是守护了自己心灵的空间，在纷繁复杂的社会中坚守自我，甘于隐居田园。这样的守护使得自己得到了闲适雅致的生活。像陶渊明这样守护自己心灵的空间，我想应该是守住心灵的空间的第一层境界。