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600字 初三 记叙文矛盾或许是在看待同一件事与同学意见不一致的时候，所产生的争执;或许是在做一件事的时候，心里一黑一白两只精灵在心里所产生的摩擦;或许是妈妈干了一件事，而我不满意却敢怒不敢言的时候，在背后产生一些矛盾。矛盾是无处不在的，在大街上，常会看见一群人围在那里，当爱凑热闹的我好不容易也挤进去，以为发生了什么大事时，却不屑的叹了口气——原来是两三个人因为一点鸡毛蒜皮的小事而纠缠不休。
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600字 初三 散文等待，蛮近啦。不知道等我刚要习惯的时候，大家已经习惯啦，那时如果我感到孤独或者是无助的时候，会怎样啊。会不会我的世界一下子变得冷清，会不会落差太大啊。每一种生活，都那么的矛盾。在家里。我的生活舒适，也可以说快乐，但是却不充实，无聊，乏味。而当我开始了大学生活的时候，我可能会比较充实，但是可能不会再像以前那样。如果说空虚，如果说空洞，那我可能会不知道如果。
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500字 初三 日记最近总是习惯性的矛盾。不知道为什么。有时在自习课上，写完一样东西再找另一样东西时，突然发现这么静，静得让人感到压抑，无法呼吸，我很想歇斯底里的吼一声，打碎这罪恶的安静。可是，有时自习课上很吵很闹，每个人都手舞足蹈，唾沫飞横，不时的还有个人拉你让你讲道题，使本来已有的思路烟消云散，又不得不重新费脑细胞考虑，说实话，那时我真想让班主任破门而入，大吼一声：“我看你们谁还嚷！？”
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800字 初三 应用文读了这一则家书让我印象最深刻的话是：你说常在矛盾与快乐之中但我相信艺术家没有矛盾就不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的证明。这几句话揭示了矛盾的普遍性，只有矛盾才体现出问题所在，才能去解决矛盾，走向完美，从而有所进步。何止是艺术家，人皆如此。人生到处被矛盾所包围，有的人恐惧了，退缩了，千方百计的想避开这一切矛盾，最后矛盾紧紧包围着他们，他们只能蜷缩着，他们满眼是矛盾，毫无希望，没有未来。
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500字 初三 记叙文曹操，矛盾级的人物，让大家都模棱两可，搞不清现状。说他，让我有种一言难尽的感慨。。。我在重要的一刻选择了曹操是好人。那是一次会考，我写了好多赞美他的话。后来才恍惚，对他的赞美，我是前无古人，后无来者。。。一切都是骗人，有必要做得那么真吗。。。许攸不是你亲手扼杀的吗。。。为什么辞退别人的进谏，为什么还要哭得晕过去。。该晕的不是你。
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600字 初三成长，犹如一条崎岖不平的小路。每个人都要在这“路”上走一遭。也许等我们走完后才会发现，成长并不是我们想象中的一帆风顺，而是矛盾重重的。记得那是个阴云密布的下午，黑压压的乌云不断向我们逼来，大有“黑云压城欲摧”之势。我们坐在教室里也无心复习，翘首看向天空，希望它迟点儿再下雨。可一声响雷突然炸响，雨点儿像得到了号令般争先恐后地冲向大地。我们的希望也破灭了。
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800字 初三 叙事刚刚和妈妈闹了矛盾，心里满是怨恨和不满，胡乱吃过了饭。当时天还没有大黑，我独自一人来到大门口。像有人特意把天空染成了红色。原来是夕阳，她用仅剩的一点余力创作了这幅图画，虽然力不从心，但十分动人。眼前的美景此时对我来说似乎已经变了味道，我的脑海里突然闪现出一个词语“凄美”，是啊！这怎能不叫人伤心呢？心里想轻松却高兴不起来，想哭却挤不出一滴眼泪，无奈地望着那天幕......
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650字 初三 记叙文我怎能不在乎我一直叫她奶奶的那个人我怎么能不听一生辛劳为了我， 母亲的话我不能忘记感恩，可惜我摆脱不了矛盾，就这样子，在这样的环境里，我的成长。。。。。。她们‘热衷’于吵架，她们是亲人却总形同陌路，她们一个是‘社会主义’一个是‘资本主义’，在意识形态上她们是对立的，在社会制度上她们是对立的。。。。。唯一的共同点是她们都是我的亲人，我至亲至爱的人
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700字 初三 记叙文张爱玲说，生活是一条活蹦乱跳的鱼，你又想抓住它，又嫌它腥气。这话说得精妙，既道明了生活的阳光激越，又说尽了生活的粘腻感，让人又爱又恨，这就是生活。很多时候，我们不经意总会发觉，生活是一个矛盾结合体。它一手拿着矛，一手拿着盾，踉踉跄跄向前挪步。其间，难免有磕磕碰碰，不尽如人意的时候。遇见不随人心愿的时候，我们愤慨的摔桌子打板凳，气愤平息后，又不忍自暴自弃，还得回过身来侍弄它。
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1000字 初三“医患矛盾”通常指医者（行医机构）与患者之间的碰撞与摩擦！且这种碰撞摩擦不仅仅是单纯地来自于单方面或双方面。它的成因应该是多方面的！其中深层地包括了我国医疗体制改革、医疗经济、技术局限；社会舆论激化与政府法制缺全、有关单位行政效率低下等因素在内！（当然，也不排除医疗机构与患者自身的原因！）至于个中原由，且请听我一一道来：